V. 51 Tisdag

Vi ser först filmen "Stora Civilisationer - Bysantiska Imperiet"

Därefter läs ni på egen hand i Hi A s. 72-73
(nyckelord att diskutera i smågrupper om : Justinianus, Corpus Juris Civilis, statskyrka, patriark, mosaik, ikon)

Vi kommer slutligen att ägna de sista 15 min åt enskild skriftlig redovisning.

Vad ni skall skriva om får ni reda på när det är dags.

Ni kommer att skriva med penna på papper.

V. 50 Onsdag

Se film om de så kallade Karolingerna (om Frankerriket)
Läsa i Hi A s.74-81
Svara på frågan "Vad har du lärt dig?"
(stödord: Folkvandring, Frankerriket, Feodalism, Klodvig, Muhammed, Karl den Store)

Följande sidor i Hi A kommer vi att beröra (mer eller mindre) under arbetet med historia i år 8:

72-76
78-81
84-85
88-89
94-97
112-114
128-129
132-134
144
146-149
152-155

V. 2 Torsdag

1. Kopiera nedanstående adress, 
klistra in den i adressfältet och klicka på "enter", 
svara på frågorna och tryck på "skicka": 

https://docs.google.com/forms/d/1fHArCmiHf9oX5ZiVZ7xD_WQpdVcBjVZ6umZaZR-4jEk/viewform

2. Kopiera sedan nedanstående adress, 
klistra in den i adressfältet och klicka på "enter", 
svara på frågorna och tryck på "skicka":

https://docs.google.com/forms/d/1Nn19vkPV2Wo62kcdtJmC9m8ZEXBe-rzAxwpvCvzjhnU/viewform

V.51 Måndag

Första passet har ni prov på religionsschemat

Under andra passet kommer ni att påbörja arbetet med uppgiften som hör till kriterie 2 av religionskraven för år 9.

Du skall först göra en jämförelse mellan en av de så kallade österländska religionerna (buddhism eller hinduism) och en av de så kallade bokreligionerna (kristendomen, judendomen eller islam)

- vilka likheter finns det mellan religionerna?
- vilka skillnader finns det mellan religionerna? Fundera på varför det är skillnad på vissa punkter mellan religionerna. Redovisa vad du kommer fram till.

- vilka fördelar kan du komma på med respektive religion? Motivera.

- vilka nackdelar kan du komma på med respektive religion? Motivera.

Sedan ska du göra en jämförelse mellan två av de så kallade Nya Religiösa Rörelserna (jehovas vittnen, harekrishna, sientologikyrkan, livets ord, mormonerna eller satanismen)

- vilka likheter finns det mellan rörelserna?
- vilka skillnader finns det mellan rörelserna? Fundera på varför det är skillnad på vissa punkter mellan rörelserna. Redovisa vad du kommer fram till.

- vilka fördelar kan du komma på med respektive rörelse? Motivera.

- vilka nackdelar kan du komma på med respektive rörelse? Motivera.

V. 50 Onsdag

Vi kommer att starta arbetet med historia.

Jag kommer att visa och gå igenom tidsplanen, innehållet och de olika uppgifterna som ni skall arbeta med.

V. 50 Måndag

Ni kommer att få ut ett schematisk översikt över de 5 världsreligionerna.
Jag kommer att gå igenom vad ni ska ta reda på och skriva in i översikten.
Modellens innehåll ska ni sedan träna på och lära er.
En individuell skriftlig redovisning kommer sedan att visa hur väl ni har lärt er faktakunskaper om religionerna (kriterie 1).

V. 50 Tisdag

Vi kommer att starta arbetet inom historia.
Jag kommer att visa och gå igenom tidsplanen, innehållet och vilka uppgifter som ska redovisas.

V. 50 Onsdag

Vi kommer att starta arbetet med historia. 

Jag kommer att visa och gå igenom tidsplanen, innehållet och vilka uppgifter som ska redovisas.

V. 50 Tisdag

Ni kommer att få fortsätta anteckna om innehållet från film nr 2 om Sveriges historia.
Ni kommer också att få en uppgift att jobba med som går ut på att studera en bild och svara på några frågor till den.

Deadline...

Jag kommer att finnas till hands i laget på torsdag mellan 13.45-15.00. Då finns det möjlighet att få hjälp med olika uppgifter i SOn. Kl. 15.00 på torsdag är det DOCK deadline för SKRIFTLIGA redovisningar i SO som skall ingå i bedömningen inför julbetyget.

Jag ska på möte på torsdag kl. 15-16 och kan därför inte vara till hands mer än fram till 15.00. Vill ni fortsätta komplettera skriftligt kommer ändringarna att tas med i underlaget inför vårens betygsättning.

Om du vill visa ytterligare kunskaper och förmågor som eventuellt skulle kunna höja betyget får denna redovisning ske MUNTLIGT. Deadline för detta är onsdag den 11/12 kl. 15.30.

V. 49 Måndag och Tisdag

Vi ser filmen "Die Welle" på måndag. Den är ca 90 minuter.

På tisdag ska ni svara på följande två frågor:
-Tror du att nazismens brott kan inträffa igen i nutid? Varför?
-Hur kan vi se till så att dessa brott inte upprepas igen?

När ni har svarat på ovanstående två frågor får ni också möjlighet att redovisa klart svar på samtliga övriga uppgifter vi har arbetat med i historia:

1. Filmfrågor till "Rasismens historia"
2. Uppgifterna om imperialismen
3. Om F vk
4. Mellankrigstiden
5. A vk och Sv
6. Stalin vs Hitler
7. Kalla kriget

De som nu fortfarande inte har svarat klart på frågorna om landjämförelsen Ett land i Afrika vs Sverige måste göra detta SNARAST.

V. 49 Tisdag och Onsdag

På onsdag när vi skiljs åt efter lektionen så skall ALLA ha redovisat svar på samtliga frågor om Ett land i Norden.

V. 49 Onsdag och Torsdag

Under dessa två arbetspass skall ni redovisa klart de uppgifter vi har arbetat med i geografi det här läsåret.

När vi skiljs åt på torsdag vill jag att ALLA har redovisat NÅGONTING på samtliga uppgifter. Jag kommer att gå igenom vilka uppgifter det gäller om någon nu har glömt detta...

V. 49 Tisdag

Vi kommer att fortsätta arbeta med häftet om "Svensk historia 1523-1814" som ni fick förra veckan.
Ni kommer att få stryka under årtal och personer i texten.
Ni kommer sedan att få dela in tidslinjen i mindre delar.
Sist ska vi hjälpas åt att föra i årtalen och personnamnen från texten till tidslinjen.

V. 48 Tisdag och torsdag

1. Repetera avsnittet som jag läste högt för er i måndags.
2. Gå igenom anteckningarna i dokumentet "Kalla kriget".
3. Svara på följande frågor tills på torsdag; på vilket sätt påverkade Kalla kriget (maktkampen mellan USA och Sovjet):
a) vad som hände i Europa under tiden 1945-91 och
b) i övriga världen under samma tid?
Använd följande begrepp och berätta hur de hänger ihop i din analys:
Järnridån,
Marshall-planen,
Trumandoktrinen,
Breznjevdoktrinen,
NATO,
Warszawapakten,
Vietnamkriget,
Glasnost
Perestrojka och
Balkankrigen

4.Bilder till vänster illustrerar i viss utsträckning vad kalla kriget handlade om.
-Hur då?
-Passar bilden som en korrekt beskrivning av kriget? Motivera.

V. 48 Onsdag och fredag

Vi går in i den näst sista arbetsveckan med geografi för i 9an. På fredag gör ni den sista individuella utvärderingen. Nästa fredag är det redovisning. Jag kommer att spela in gruppredovisningarna för min egen skull.

V. 48 Måndag, tisdag och torsdag

Vi kommer på olika sätt att arbeta med perioden som kallas för "Kalla kriget", d v s tiden från 1945 och fram till ca 1995.
Vi börjar med att se en film som är ca 40 minuter lång med rubriken "Kalla kriget".

V. 48 Onsdag och torsdag

Under dessa två arbetspass den här veckan behöver ni komma igång med att lyssna igenom de inspelade intervjuerna för att ni skall kunna svara på de olika frågorna som ni ska redovisa för mig.

V. 48 Tisdag och Torsdag

Vi kommer att gå igenom tidslinjen för Sverige under perioden 15-1800-talet.
Vi kommer att fylla på med när de olika perioderna inträffar, när mindre händelser inträffar och när olika personer levde (se pappret om faktainnehållet).

V. 47 Fredag

Introduktion av historia för år 6:
-genomgång av tidsplanen för ämnet
-prata om det centrala innehållet i historia för år 6
-prata om kriterierna i ämnet för år 6
-prata om NP i år 6
-registrering på ne.se för att kunna använda ne.se hemma också
-nedladdning av appen "Popplet"
-skapa en tankekarta i "popplet" med rubriken "Svensk historia 15-1800"
-se filmen "Sveriges historia på 24 minuter"

V. 47 Måndag och tisdag

Vi kommer att arbeta med Förintelsen på olika sätt.

V. 47

På torsdag vill jag att du har redovisat klart energi-delen om ditt valda land i Norden

V. 47 (och t o m 49)

Under onsdag och torsdag och 4 lektioner till kommer ni att arbeta med den sista uppgiften i geografi för det här läsåret. Följande gäller:

Tänk dig att du är reporter på tidningen “Risk för Ras”. Du har fått i uppdrag att göra en undersökning om folks tankar om jordbävningar. Frågor som du ska få svar på är följande 3 st:

-28 januari och 6 augusti 2012 skedde det jordbävningar i Falkenberg. De mättes till 2 och 4,4 på Richterskalan.

1. Vad tänker du om detta?

2. Är du rädd för att det ska bli fler jordbävningar i Falkenberg? Varför?

3. Tror du att en jordbävning skulle kunna göra stor eller liten skada i Falkenberg? Varför?

När du har fått svar från 10 personer ska DU göra följande:

1. Läs igenom svaren som du har fått in.

Svara nu på följande frågor:

a) Hur tänker personerna som du har intervjuat (de flesta) om de två jordbävningarna i Falkenberg?

b) Vilka tankar får du själv om jordbävningarna?

c) Verkar personerna rädda (de flesta)?

d) Är du rädd? Varför?

e) Hur tror personerna (de flesta) att Falkenberg skulle drabbas; lite eller mycket?

f) Vad tror du? Varför

V. 47 Tisdag

Idag kommer de som inte gjorde klart den 2 av den enskilda skriftliga redovisningen i fredags att få tid att göra detta.
De som blev klara kommer att få tillbaka provet och få chansen att redovisa mer utförliga svar för att förbättra resultatet ytterligare om man vill.
Annars är det läsning eller arbetspass som gäller (göra ngn läxa kanske?)

På torsdag kommer vi att börja arbeta med historia-området för år 6.

Frågor till A vk-avsnittet

1.Vilka olika orsaker fanns till krigets start?

2.Varför fick dessa orsaker betydelse för krigets utbrott?

3.Vilka olika fältslag var extra viktiga för krigets utveckling? Jag nämnde 4 i går...

4.Var Sverige neutralt under A vk eller inte? Motivera.

5.Tycker du att Sverige handlade rätt eller fel? Motivera. 

V. 46 Onsdag och torsdag

Vi tittar gemensamt på filmerna

1. "Krafter som formar jorden - Jorden i omvandling, del 3"(13 min). 

Försök nu med text och bild förklara hur olika yttre krafter kan förändra jordytans utseende. 

Använd begreppen ras, skred, slamströmmar och erosion i din egen beskrivning.

2. "Naturkatastrofer, lätt - Orkaner" (14 min) och svara följande frågor:

- Vad är egentligen en orkan för något? Försök med text och bild förklara detta.

- Vilka olika problem kan en orkan orsaka?

- Varför kan det vara svårt att skydda sig mot en orkan?

V. 46 Måndag och tisdag

Jag kommer att läsa högt för er ur boken Historia B.
Avsnittet handlar om Andra världskriget.
Jag kommer att lägga extra tid på att förklara vikten av några slag under kriget som var mer avgörande för utvecklingen än andra.
Er uppgift blir bland annat att komma fram till varför just dessa slag var med avgörande än andra.
Jag har också tänkt att läsa högt om vad som hände i Sverige under Andra världskriget och vad Sverige gjorde.

V. 46 Tisdag, Torsdag och Fredag

Tisdag och torsdag
Vi fortsätter arbeta i grupperna med att studera respektive världsdels befolkningskarta och produktionskartor. Gruppen hjälps åt att anteckna vilka slutsatser man kommer fram till utifrån följande frågor:
1a) Var i världsdelen har folk bosatt sig tätt ihop, d v s många personer per km2? Använd väderstrecken NORD, SYD, VÄST eller ÖST när ni beskriver var.
1b) Varför där, tror ni?

2a) Var i världsdelen har folk bosatt sig mest glest, d v s få personer per km2?
2b) Varför där, tror ni?

3a) Vad finns det för olika slags organisk produktion i världsdelen?
3b) Var i världsdelen finns det mycket av den här typen av produktion?
3c) Varför just där, tror ni?

4a) Vad finns det för olika slags oorganisk produktion i världsdelen?
4b) Var i världsdelen finns det mycket av den här typen av produktion?
4c) Varför just där, tror ni?

5. Diskutera i gruppen om ni tror att världsdelen är rik eller fattig utifrån det ni känner till om vad som produceras i världsdelen. Motivera svaret.
________________
Fredag
1: Repetition och förberedelser inför den enskilda skriftliga redovisningen.
2: Enskild skriftlig redovisningen utifrån arbetet om den egna världsdelen och anteckningarna om natur och klimat om övriga världsdelar.

Individuella frågor att svara på varje fredag (totalt 4 tillfällen)

Svaren på nedanstående frågor ska du skriva ner varje vecka, t ex:

som ett inlägg i din skolblogg,

som en loggbok i ett dokument i google drive som du delar med mig eller

via mail (First Class eller Gmail) varje fredag.

Jag ser fram emot att få läsa dina utvärderingar!

1.Vad har du gjort (t ex skriva, läsa, söka o s v) som har bidragit till gruppens arbete den här veckan (här tränas din informationshanteringsförmåga)?

2. Vilka kunskaper (t ex att kunna berätta om ngt) har du bidragit med till gruppens arbete den här veckan (här tränas din begreppshanteringsförmåga)?

3. Vad har du lärt dig för nya kunskaper utifrån grupparbetet den här veckan (se ovan)?

4. Behöver ni göra något annorlunda eller ta reda på något nytt nästa vecka (här tränas din reflektionsförmåga)? Varför?

Användbara sidor för grupparbetet i geografi

ne.se

landguiden.se

globalis.se

who.int

V. 45 Onsdag och torsdag

Under kommande 2-3 lektioner ska du träna på att arbeta källkritiskt. 

När ni använder texter, bilder och filmer för att reflektera ingår det i kraven för i de flesta SO-ämnena att kunna ifrågasätta och inte ta all fakta för sanning eller riktig.

Utifrån bilden här till höger ska du svara på följande frågor:

-på vilket sätt kan bilden användas för att beskriva följderna av en jordbävning?

-på vilket sätt kanske den passar mindre bra?

-Vilket bildmotiv skulle du ha valt själv? Varför?

V. 45 Tisdag, Torsdag och Fredag

Idag (tisdag) kommer jag att börja med att undersöka hur det går för er med grupparbetet:

Ni ska visa upp gruppens faktatext om världsdelens natur och klimat.

Ni ska visa upp er kartbild av världsdelen på det stora pappersarket.

Ni kommer sedan att få skapa en ny mapp i GoodNotes för SO-arbete.
I den ska ni skapa en ny Notebook som ni ska ge rubriken "Utvärdering grupparbete Geografi".
Skriv svar på följande frågor i Notebooken:

1. Vad har du lärt dig om naturen och klimatet (temperatur och regnmängd) i din världsdel? Ge tydliga exempel.

2. På vilket sätt har du hjälp till i grupparbetet hittills? Ge tydliga exempel.

3. Sätt betyg (F-A) på hur gruppen har arbetat hittills och motivera betyget.
4. Vad tycker du behöver göras mer i grupparbetet? Varför?

Skicka in Notebooken till mig via min gmail.

_______

Torsdag

Ekonomi och befolkning

1.Studera pappret med tabellen “Stater och Områden”.

-Gör ett stapeldiagram över de 10 folkrikaste länderna i världsdelen (Nordamerika-gruppen utgår ifrån delstaterna i USA).

_______

Fredag
1. Skriv ner en text om hur befolkningen har bosatt sig i världsdelen. Använd följande begrepp i texten: befolkningstäthet, tätbygd, glesbygd, norr, söder, öst, väst

d) Skriv ner en text som handlar om hur befolkningen verkar ha det utifrån det ni känner till om världsdelens natur, klimat, ekonomi och produktion (organisk och oorganisk).

e) Skriv till slut ner en text om hur ni tror att människorna skulle kunna få det ännu bättre. Motivera åsikterna

2.Redovisning av grupparbetet inför klassen.

När man inte redovisar ska man välja ut 1 faktapunkt eller fler om naturen, klimatet, befolkningen och ekonomi som övriga grupper berättar om sin världsdel.
Skriva ner dessa punkter.

Dessa anteckningar skall du sedan läsa på.

Individuellt test på den egna gruppens arbetet och anteckningar från övriga gruppers redovisningar sker kommande fredag, v. 46.

V.45 Torsdag

För att inte behöva ändra i tidsplanen och skapa stress behöver du vara klar med att redovisa kunskaper och visa förmåga att analyser och reflektera utifrån frågorna om KLIMAT/NATUR när den här lektionen slut.

V.45 Måndag

Se den här filmen INNAN lektionen.

Försök skriva ner stödord eller meningar om sådant som känns viktigt att känna till.

Uppgifterna är kopplade till filmen.

1. Tänk dig att du jobbar som journalist på tidningen “Vad hände sedan?”. Du har fått i uppdrag att skriva en artikel om hur F vk slut påverkade perioden i Europa men framför allt i Tyskland fram till 1933. Chefsredaktören vill att du skriver din artikel så att det framgår att du vet vad följande begrepp betyder och att du i artikeln förklarar samband mellan orsak och verkan när det gäller:

Versaillesfreden

Landsförädare

Propaganda

Kommunismen

Arbetslöshet

Inflation

2. Året är 1927. Tänk dig att du är en tysk industriarbetare och har en familj att försörja. Under första världskriget deltog du som soldat vid den västra fronten i striderna mot Frankrike. En dag får du reda på att du är uppsagd p g a minskad produktion. Självklart blir du ledsen och känner oro om hur det ska gå för familjen nu. Några dagar går och så en dag sitter du och lyssnar på radion. Plötsligt annonserar radiorösten om en sändning från ett torgmöte. Du får reda på att det har bildats en folksamling där och man har kommit för att lyssnar på en man som har presenterat sig som partiledare för NSDAP ((National Socialistiska Deutsche Arbetar Partiet)) och att talet har rubriken “Drömmen om Tyskland”.

-Hur tänker du nu?

V. 42 Fredag

Dags att sätta igång med det berömda grupparbetet. Ni kommer att arbeta med detta projekt sammanlagt 11 lektioner. Den sista kommer att ägnas åt muntliga presentationer så egentligen är det 10 arbetspass i dagsläget. Följande grupper gäller:

USA - Lukas, Abodi, Dorontina och Felicia

Pakistan - Sebastian, Alfred, Johan och Nadin

Moldavien - Fredrik, Issa, Axel, Malin och Besiana

Zimbabwe - Pontus, Mergim, Oskar M och Florentina

Nicaragua - Alireza, Oscar J, Zaynab, Emma och Adisa


Instruktionerna för grupparbetet finns här.

Ni ska börja med att skapa en presentation i google drive, döpa den till erat land och dela den med varandra och mig.

Användbara sidor är ne.se, globalis.se, who.int, sida.se och landguiden.se o s v.

Med start fredagen efter elevens val-veckan ska du som enskild elev också svara på de här frågorna de sista 10-15 minuterna av fredagspasset. Du kommer att redovisa totalt 4 individuella utvärderingar som också kommer att ingå i den individuella bedömningen av grupparbetet.

V. 42 Onsdag och torsdag

Det finns ett antal platser i världen där det har inträffat olika typer av naturkatastrofer genom historien. Det handlar om jordbävningar och vulkanutbrott. Fundera, undersök och svara på följande fråga:

1. Är det en slump att de olika platserna är extra olycksdrabbade av olika naturkatastrofer ELLER finns det en naturlig förklaring till att händelserna inträffar just på dessa platser? Motivera och förklara. Använd gärna bilder.
Redovisa din analys;
a) som ett textinlägg i din skolblogg
b) i ett dokument i google drive som du sedan delar med mig
c) i en ny notebook i Goodnotes som du sedan exporterar till google drive och delar med mig.
OBS! Glöm inte att berätta om dina källor!


Om man skulle fråga personer, som är experter på vad som händer vid naturkatastrofer, om vilken typ av naturkatastrof som är farligast, skulle de säkert säga att det beror på om man menar för miljön eller för oss människor. Fundera och svara på följande frågor:

2. Vilken naturkatastrof utav jordbävning eller vulkanutbrott tror du är farligast för;
a) miljön? Motivera och förklara hur du tänker.
b) för oss människor? Motivera och förklara hur du tänker.
Redovisa dina reflektioner;
a) som ett textinlägg i din skolblogg
b) i ett dokument i google drive som du sedan delar med mig
c) i en ny notebook i Goodnotes som du sedan exporterar till google drive och delar med mig.

V. 41 Fredag

Ni ska i grupp (jag bestämmer) fördjupa er i en världsdel utifrån rubriken:

Natur (och klimat)

1.Läs texten om er världsdel.

2.Studera miljökartan, nederbördskartan och temperaturkartan om er världsdel i en kartbok.

3. Skriv en gemensam faktatext på ett papper som beskriver miljön, temperaturen och nederbörden i världsdelen. Använd bl a följande begrepp: norr, väst, öst, söder, slätter, skog, åkermark, berg, nederbörd, temperatur.

4. Skriv sedan ner (på samma papper) gemensamma reflektioner (tankar) om vilka för- och nackdelar det finns med miljön, temperaturen och nederbörden i världsdelen. Motivera åsikterna

5. Skriv ner en förklaring om hur ni tror att miljön påverkas (varför finns just den här typen av miljö i världsdelen) temperatur och nederbörd i er världsdel.

V. 42 Måndag

Se följande film (28 min).

Läs igenom genomgången "2b... F vk Kons" och repetera genomgången "2 Imperialismen"i genomgångsmappen Historia för år 9.

Fundera på och försök ge svar på följande frågor:

1. Många historiker skulle nog påstå att Imperialismen är som en slags uppvärmning inför själva starten av första världskriget. Vilka andra orsaker till kriget kan du nämna, som också tas upp i filmen?

2. Gavrilio Princip är en person som nämns i filmen. 

a) Varför är han viktig i sammanhanget? 

b) Vad tror du hade hänt om han inte hade gjort det han gjorde? Varför?

3. En man som hette Otto von Bismarck levde inte vid tiden för F vk. Många skulle nog ändå påstå att han hade stor betydelse för kriget. Varför då?

V.41 Tisdag

Läs igenom texten om Imperialismen här och genomgången om Imperialismen här.

Försök svara på följande frågor sedan:

1. I texten berättas det om olika orsaker till varför imperialismen inträffade. Försök att rangordna dem utifrån hur stor betydelse du bedömer att de hade. Motivera dina val.

2. Det finns de som påstår att det finns tydliga tecken på att olika sorters imperialism finns kvar även i nutid, t ex inom kultur och ekonomi. Inom vilka områden kan du se spår av imperialism? Förklara.

V.41 Fredag

Detta är den näst sista lektionen ni har på er att redovisa olika slutsatser om Ett land i Afrika och Sverige.

V.41 Tisdag, Torsdag och Fredag

Tisdag och Torsdag: Ni kommer att få göra en uppgift som handlar om vägen från ert hus och till Tångaskolan. Mer information om uppgiften kommer på tisdag.

Fredag: Vi kommer att starta upp ett grupparbete om världsdelarna. Mer info om vad ni ska göra kommer jag att berätta för er på tisdagens lektion.

Jag kommer att bestämma gruppindelningen och vilken världsdel som varje grupp får.

Ni kommer att få arbeta med detta under 6 lektioner.

Den 6e lektionen kommer ni att göra muntliga presentationer inför klassen

V. 41 Onsdag (och torsdag)

Sista lektionen för att arbeta med sin faktatext om jordbävningar eller vulkanutbrott.

Du ska redovisa (skriva upp) vilka sidor på nätet du har använt.

Du ska också skriva ner vad du anser om den eller de sidorna du har använt;

-vilka fördelar har sidan, enligt dig?

-vilka nackdelar har sidan, enligt dig?

-rekommenderar du sidan? Varför?

Nästa lektion, på torsdag, kommer ni att få göra muntliga presentationer av ert arbete. 

Varje presentation får vara max 2 minuter för att vi ska hinna med alla. 

Jag kommer fram för allt bedöma hur väl du kan berätta utan att titta på ditt papper/din ipad.

V.41 Tisdag

Idag och de efterföljande 3 lektionerna ska ni lägga energi på att redovisa nya kunskaper genom att beskriva klimatet och miljön i erat valda land i Norden.
Ni ska också visa förmågan att analysera den fakta ni får fram.
Detta gör ni när ni svarar på de frågor som kommer efter "redovisa"-uppgiften under varje rubrik.

V. 41 Måndag

Se filmen "Rasismens historia -  del 2" (från 13 år, 52 min, engelsk tal med svensk textning). Jag vill varna för en del otäcka bilder.

Skriv ner lite anteckningar till dig själv om filmens handling under tiden du ser filmen. 

Du kommer att behöva ha dessa anteckningar som stöd under lektionen.

Skriv ner en fråga om något i filmen som du vill att vi ska prata om. Lägg in frågan som en kommentar till det här inägget.

Ni ska under lektionen svara på följande 5 (de 4a första tränar din reflektionsförmåga, den 5e din källhanteringsförmåga) frågor om filmen:

1. I filmen berättas det om att en anledning till att England erövrade stora områden var att britterna tyckte att det fanns “hedningar som måste fösas in i den kristna fållan”.

Vad tror du att britterna menade med detta uttryck?

2. I filmens första halva berättas det bl a om vad som hände på ön Tasmanien 1803 och att händelserna fick stor betydelse för framtiden.

Varför tror du fick dessa händelser så stor betydelse?

3. Det talas om idén “naturens stege” som ett sätt att dela in folkgrupper i en hierarki.

Vad tror du menas med detta?

4. I filmen presenteras forskaren Charles Darwin och hans påhitt om “Det naturliga urvalet”.

Varför tror du man kunde använda denna idé som argument för att erövra andra områden och styra över dess folk?

5. Vad tycker du om filmens trovärdighet? Varför?

V.40 Torsdag

Presentation av viktiga begrepp/tidsperioder, viktiga mindre händelser och viktiga historiska personer. 

Dessa dokument är en sammanfattning av det faktainnehåll vi kommer att gå igenom och läsa om. 

När jag ska bedöma din kunskaper i historia nu i 9an kommer jag att undersöka i vilken utsträckning du kan redovisa faktakunskaper om dessa olika begrepp, händelser och personer, t ex; 

vad imperialismen var för något, 

ungefär när den "inträffade", 

om det hände något särskilt som fick extra stor betydelse för utvecklingen och

om någon eller några personer var inblandade på något sätt och i så fall hur

Torsdag

Vi börjar med att se en film om källkritik (14 min).

Du får sedan under 5 min skriva ner dina tankar om filmen i ett dokument i google drive som du delar med mig. Döp det till "Källkritik"och svar på följande frågor:

1. Hur skulle du göra om du fick i uppgift i skolan att skriva en faktatext om något?

2. Varför tror du att lärare vill att du ska berätta varifrån du har tagit information som du har hittat och använt i din egen faktatext?

3.Vad är det för skillnad på att;

A) kopiera en text från t ex wikipedia och byta ut vissa ord mot andra ord som du själv kan OCH

B) läsa en text på t ex wikipedia, skriva ner stödord och sedan skriva en faktatext enbart med hjälp av stödorden?

4. Om du ska göra på rätt sätt; hur kan du använda olika faktasidor på nätet i ditt skolarbete?

Sedan kommer ni att få sitta gruppvis i och diskutera filmen

Om vi hinner avslutar vi med att prata om filmen i helklass.

V.40

Onsdag:
Jag kan konstatera att om vi skall försöka att hålla tidsplanen för läsåret (och det måste vara utgångspunkten) så har ni 5 lektioner, med dagens lektion, på er kvar att redovisa kunskaper om ditt valda land i Afrika och förmågan att studera kartor, dra slutsatser och redovisa dessa för mig. När dessa 5 lektioner har avverkats kommer vi att starta nästa del av geografin i år 9 som är ett grupparbete.

V.40 Tisdag

Start av a o Historia 4 "Modern tid 1850-"

1.Vad känner du själv till om den här perioden sedan innan? Det kan t ex handla om händelser och personer o s v. Använd 5 min till att skriva upp det du kommer på.

2.Ta nu hjälp av en eller ett par kompisar och gör samma sak. Samla ihop er gemensamma kunskap på ett papper under 10 min.

3. Nu ska vi sortera upp klassens förkunskaper på tavlan: 

-vilka händelser känner ni till?

-ungefär när inträffade dem?

-vilka personer känner ni till?

-när ungefär levde dem?

V.40 Måndag

Måndag
1: Detta är sista tillfället att förbereda den muntliga gruppredovisningen i geografi.

2: Muntlig redovisning av grupparbetet i Geografi.
Jag kommer att filma varje presentation med iPaden för att kunna göra en korrekt bedömning i efterhand.
Var och en ska öppna ett dokument på Google Drive.
Döp dokumentet till "Respons Gruppredovisningar Geografi"och dela detta med mig.
Efter varje redovisning få ni 5 minuter på er att ge respons den grupp som precis ha redovisat.
Skriv två bra saker och ett förbättringsförslag.
Det ni skriver kommer också att ingå i min bedömning av det individuella arbetet.

V.40

Tisdag:
Jag förväntar mig att jag kan, när lektionen är slut, läsa och bedöma samtliga elevers svar på de 2 frågorna om landets befolkning.

V.40

Onsdag:

När lektionen är slut förväntar jag mig att var och en av er har delat ett dokument med mig där det finns en beskrivning av vad en jordbävning eller vulkanutbrott är och vad som händer när dessa inträffar.

Jag förväntar mig också att de viktiga begreppen finns med i din texten,

V.40

Tisdag:

Ni kommer att börja lektionen med att göra en slags diagnos på vad ni kan om Jordgloben och kartan. 

Man får välja om man vill skriva för hand eller på iPaden. 

När alla har gjort diagnosen kommer ni att få bedöma varandras texter.

Vad ni ska bedöma är följande:

-Hur många av de viktiga orden finns med i texterna? (Nästan inga, en del, ganska många och nästa alla)

-Hur tydligt förklaras de viktiga orden? Försök att inte tänka på vad du själv kan eller känner till om orden!

-Vad behöver kompisen träna mer på?

V.6 (39)

Torsdag:
När lektionen är slut vill jag kunna läsa några slutsatser som du har kunnat dra om ditt land i Afrika utifrån den fakta du har fått fram från kartboken olika kartor.

V.6 (39)

Måndag

1-2: Jobba på i gruppen.

Torsdag: Mot slutet av lektionen (10-15 minuter kvar) så är det dags för den ind utvärderingen nr 2.

Den andra lektionen nästa är det dags för muntlig redovisning...

V.6 (39)

Onsdag:
Ni ska fortsätta att redovisa svar på frågorna om befolkningen i det land i Norden ni har valt.
Efter lektionen kommer jag att läsa vad ni har skrivit hittills och bedöma era svar.

V.6 (39)

Onsdag:
Ni kommer att få respons på testet om Europas länder och huvudstäder.
Du som behöver göra om testet om Världskartan och Europa skall göra detta så fort som möjligt. Torsdag v.40 kl. 14.30 är en bra tid.

Jag kommer att gå igenom dokumentet "The Big 5" som jag har delat med er via google drive


Torsdag:
Ni ska börja med att skapa en mapp i Google Drive som ni ska döpa till följande, t ex: "I, Kasandra SO".
Ni ska sedan DELA den här mappen med mig. Min adress är andreas.tanga.c@gmail.com.
Allt ni skriver och gör i SO skall från och med nu finnas i den här mappen.

Se följande film.

Gör följande uppgift.

Skriv texten i ett dokument i drive. 

Döp dokumentet till "Begreppsuppgift Jordbävningar".

Ge mig behörighet att kommentera.

V.6 (39)

Torsdag:

Ni kommer att få respons på de olika filmrecensionerna ni skickade in i fredags.

Ni kommer också att fortsätta träna på att redovisa vad ni kan om jordgloben och kartan utifrån det papper ni fick av mig i fredags. 

Kom ihåg att testet inte blir ett glosförhör utan du ska kunna skriva och berätta det du kan i en löpande faktatext.

SO-innehåll v.5 (38)

Tisdag:
Fortsätta arbeta med de frågor som hör till genomgången med rubriken "Kartan - vad är det?" på YouTube.

När du är klara med de frågorna och har skickat in svaren till mig via First Class så behöver du ladda hem en app som heter "Educreations".

När du har gjort det så finns det ytterligare två genomgångar via länkar på SO-bloggen (titta på inlägget som gäller förra veckan) som du ska titta och lyssna på.

När du har gjort det så finns papper med frågor att hämta vid mitt bord som hör till genomgångarna.

Torsdag:
Fortsätta arbeta med frågorna som du började med i tisdags.


Fredag
1-2: Vi tittar gemensamt på de olika genomgångarna (på YouTube och Educreation) i helklass.
Ni kommer sedan att få skriva ner 2 saker som var bra och 1 sak som skulle behöva förbättras med filmerna.

Ni kommer också att få ett papper med text om jordgloben och kartan.
Jag kommer att gå igenom texten med hela klassen.
I texten finns det några ord som är i fet stil som är viktiga att känna till.

Jag kommer att prata om det test om jordgloben och kartan som ni kommer att genomföra nästa vecka.

SO-innehåll v.5 (38)

Tisdag:
Välj ett land i Norden (du får inte välja Sverige).
Ta del av informationen som står i "Uppgift om ett land i Norden".
Öppna ett nytt dokument i din SO-mapp i google drive. 
Döp dok till namnet på det land du valt.
Börja undersöka landet utifrån de olika frågorna och redovisa det du kommer fram till.

Onsdag: Börja med att ta ställning till 5 påståenden på en sida vars adress ni får reda på av mig. 
En diskussion om resultatet och bedömningen av begreppsuppgiften kommer sedan.
Fortsätt arbeta... (nästa vecka när onsdagslektionen är slut BÖR din redovisning av svaren om befolkningen i landet vara klar)

Användbara sidor till arbetet om en familj i ett land

ne.se

landguiden.se

so-rummet.se

sli.se

SO-innehåll v.5 (38)

Måndag
1: Sista lektionen att redovisa din förmåga att hantera olika geografisk begrepp, analysförmåga, reflektionsförmåga och informationshanteringsförmåga utifrån uppgiften "Om ett land i Afrika vs Sverige".

2: Introduktion av grupparbetet "I-land / U-land". Följande personer kommer att bilda familjer utifrån följande nationaliteter:

USA - Sandra, Amanda, Daniel, Isak L och Robin
Pakistan - Wilma, Rachel, Elvira, Oskar och Isak H
Moldavien - Sofia V, Recham, Ilir och Kenny
Zimbabwe - Matilda, Avin, Hilda, Matti och Sebastian
Nicaragua - Sofia K, Klara, Ardit och Elias

Instruktioner om vad som skall göras i grupp finns här och vad som skall göras individuellt finns här.

Tisdag: Grupparbete.

Torsdag: Se tisdag, men gör också din första utvärdering av grupparbetet på din skolblogg.

SO-innehåll v.5 (38)

Onsdag:
När lektionen är slut BÖR du ha redovisat vad du har fått fram av att läsa av kartor utifrån punkt 13-16 i uppgiften.

Fredag:
Se onsdagen men nu punkt 17-20.

SO-innehåll v.5 (38)

Onsdag:
Ni ska fortsätta att träna på Europas länder och huvudstäder, t ex med hjälp av appen "Map Tap Europa" eller vad den nu hette...


Torsdag:
Dags att redovisa kunskaper om Europas länder och huvudstäder.

SO-innehåll v.4 (37)

Onsdag:
Du arbetar vidare med uppgiften Om ett land i Afrika vs Sverige". För att kunna bedöma din förmåga att läsa av kartan och redovisa fakta MÅSTE du dela dokumentet med mig när lektionen börjar. Du bör minst  ha hunnit med att skriva ner info om punkt 5-8

Fredag: Du bör minst ha hunnit med info om punkt 9-12.

SO-innehåll v.4 (37)

Måndag
1: Du kommer att få arbeta på egen hand idag efter jag är hemma och vabbar (min dotter är sjuk). Jag kommer dock att finnas tillgänglig via facebook och google hangout om någon har några frågor.

2:

Tisdag: Jobba på, visa dina kunskaper och förmågor...


Torsdag:
När lektionen är slut skall samtliga elever kunna visa upp ett färdigt arbete om ett land i Afrika, jämförelse med Sverige och ett antal egna slutsatser utifrån jämförelsen.

SO-innehåll v.4 (37)

Tisdag:
Fortsatt arbete med uppgiften om ett lands infrastruktur (du tränar din analysförmåga och din förmåga att använda viktiga begrepp inom geografi):

Onsdag:
När det återstår ungefär 10 minuter av lektionen vill jag att du gör en utvärdering av ditt arbete med uppgiften om infrastruktur. Svara på följande frågor i din blogg (här tränar du reflektionsförmågan).
-Vad lärde du dig på att svara på frågorna om infrastruktur?
-Var det någon fråga som var svårare att svara på? Varför?
-Hur skulle du bedöma dina svar? Varför?

SO-innehåll v.4 (37)

Onsdag:
Idag ska du börja med att skapa en skolblogg som du kommer att använda i ditt skolarbetet.
Du ska använda verktyget "blogger" i google plus för att skapa din skolblogg. 
Namnet på bloggen skall vara t ex: "annasskolblogg.blogspot.se"(alltså din förnamn och sedan skolblogg som ett ord. 
Tänk på att jag och dina klasskamrater skall kunna kommentera det du publicerar. Instruktion del 1 och del 2.
När detta är klart:

Arbeta med att träna in namnen på Europas länder och var i Europa de ligger. Du kommer också att få redovisa dina kunskaper om vilka huvudstäderna är.

Torsdag: 

Test på kartkunskaper om Europas länder och deras huvudstäder.

SO-innehåll v.4 (37)

Tisdag: 

Ni kommer börja lektionen med att gå in på en internet-sida och där svara på en fråga... 

Sedan ska ni få tillbaka ert kartprov på Europas länder och huvudstäder.

Torsdag:

Vi att se en kort film (14 min) om ämnet geografi. Svara sedan på följande frågor i ett mail som du skickar till mig via First Class:
1. Vad lärde du dig av filmen? Ge några exempel.
2. Var det något som du tyckte var svårt att förstå?
3. Filmen handlade om ämnet geografi. Tycker du att du fick en tydlig bild av vad ämnet handlar om? Varför?

Fredag

-Respons på svaren om filmen "Planeten Jorden - en introduktion till geografi"och övning om bedömningen.

-Utifrån genomgången om kartan som finns här ska du svara på ett antal frågor som du får av mig.

-Om du hinner innan rasten kan du börja att arbeta med frågorna (får av mig) utifrån den här genomgången om ekvatorn och breddgrader och den här genomgången om längdgrader o s v.

-Arbeta med frågorna till den här genomgången om geografisk position o s v.

SO-innehåll v.3 (36)

Onsdag: Skriva klart svaren på frågorna om filmen "Världens befolkning".

Fredag: Jag är hemma och vabbar men:
Läs igenom instruktionerna till lektionen här. 
Frågor? Jag kommer att sitta vid datorn och vara tillgänglig via Google Hangout under lektionen.

VIKTIGT! Om gmail och delade dokument!

Så här är det.

Många av er säger ofta att ni inte har åtkomst till dokument som jag delar med er, trots att jag har er i mina sändlistor för resp klass. För att detta problem inte skall uppstå längre, vill jag förtydliga en sak som jag har lärt mig idag.

När jag meddelar att jag har delat ett dokument med dig via google drive, innebär detta att du har fått ett mail i din gmail om detta. 

För att att kunna se dokumentet måste du läsa mailet och "acceptera" delningen i mailet. 

Då kan du ta del av dokumentet utan problem. 

SO-innehåll v.3 (36)

Tisdag: Ni kommer att få göra en diagnos på kartan över Europas länder och huvudstäder

Torsdag: Prov på Europa

Fredag

1: Fotografering...

2: Jobb med iPaden...på något sätt

SO-innehåll v.3 (36)

Onsdag: Ni kommer att ha ett prov på världskartan.

Torsdag: På något sätt kommer ni att få börja använda iPaden...

SO-innehåll v.3 (36)

Tisdag: Ni kommer att börja arbeta med den här uppgiften, som utgår ifrån dok "viktiga begrepp". Läs igenom uppgiften noga. Öppna ett nytt dok i din so-mapp i google drive som du döper till "Begreppsuppgift Geografi" och dela med mig på en gång. Om du har några frågor, skriv ner dem och ta med till lektionen.

Onsdag: Fortsätt arbeta med begreppsuppgiften. Den ska göras klart för slutbedömning onsdag v. 5 (38).

SO-innehåll v.3 (36)

Måndag

1: Ni som har fått kommentaren om att redigera i svaren till filmen behöver gör det först. Gå sedan in på google drive och titta på dok som heter "9C Översikt lå 1314". Lämna gärna synpunkter på detta innehåll i SO-bloggen. Fortsätt sedan arbeta med uppgiften "Om ett land vs Sverige". Ni som når E eller högre på svaren till filmfrågorna ska titta på "9C....." på en gång, gärna lämna synpunkter och sedan fortsätta arbeta med "Om ett land..."

2: Se ovan

Tisdag: Jobba på...

Torsdag: Mot slutet av lektionen vill jag ha en skriftlig utvärdering av dig om hur du bedömer att du ligger till med uppgiften "Om ett land". Arbetet skall vara klart för slutbedömning torsdag v. 4 (37).

SO-innehåll v.2 (35)

Tis: 
Ni skall fylla i de platser som ni inte hann med att fylla i i fredags. Om du blev klart med detta i fredags ska du läsa på så att du lär dig var platserna heter och var de ligger.

Tors: 
Jag kommer att genomföra ett test på världskartan för att kunna bedöma hur mycket ni har lärt er. När ni har gjort testet kommer vi att gå igenom kartan. Då ser ni vad ni kan och behöver träna mer på för att komma ihåg.

Fre
1: Ni får möjlighet att träna och repetera världskartan.

2: Jag kommer att genomföra ett andra och sista test på världskartan.

SO-innehåll v.2 (35)

Ons: Vi ska fixa inloggning till er på beta.sli.se/gr så att ni kan se film där. Får se hur långt tid detta tar... Se filmen och därefter svara på frågorna till den. Skapa ett dokument i google drive, döp det till "Frågor Världens befolkning" och dela med mig innan du börjar svara på frågorna. 

Fre: Fortsätta jobba med frågorna till filmen.

SO-innehåll v.2 (35)

Ons: Jag tänkte presentera metoden "Flippa klassrummet" för er genom att visa en film och prata om filmen sedan. Sedan ska vi börja arbeta med geografi genom att repetera världskartan.

Tors: Fortsätta arbeta med världskartan. Någon kanske blir redo för ett test?

SO-innehåll v.2 (35)

Tis: Jag kommer visa er läsårsöversikten i SO. Jag kommer också att presentera metoden "Flippat klassrum" för er genom att visa en film och prata lite om den.

Ons: Starta jobbet med geografi a o 3 "Norden"(kan redigeras innan onsdag)

SO-innehåll v.2 (35)

Mån
1: Ordna inloggning på sli.se så att ni kan se filmerna där:
Vi får se hur långt tid detta tar... När du är färdig, se filmen och svara på frågorna till. Dela dokumentet med mig innan du börjar skriva svaren i det.

2: Arbeta med frågorna.

Tis: Arbeta med frågorna

Tors: Start uppgiften "Om ett land"...

V.34

Detta händer i veckan i SO:

Torsdag
- "Intro" eller vad man ska kunna kalla det (presentation av mig och SO-ämnena o s v)

Fredag
1 - Intro av a o (arbetsområde) Geografi 1: se en film om Kartan och jordgloben, ha genomgång om jordgloben och kartan och få uppgifter om detta

2 - Jobba med uppgifterna och avsluta med en enkel quiz om detta...

Nytt läsår, nya möjligheter!

Det var det sommarlovet....

Välkomna tillbaka!

Hoppas att ni har haft ett toppenlov, gjort mycket roligt och att ni känner er åtminstone LITE sugna på att komma igång igen. Starten av detta läsår kommer att innebära två stora förändringar mot för innan; år 7 kommer att få Ipads i stället för MacBook, vilket även år 6 kommer att få från och med i år. Utdelningen sker under första veckan i september och jag tycker det ska bli väldigt spännande att utforma undervisningen utifrån faktumet att samtliga klasser har tillgång till ett digitalt verktyg.

När det gäller upplägget i SOn under året har jag tänk att testa att arbeta litegrann utifrån begreppet "flippat klassrum". Detta kanske låter helskumt men googla på det eller sök på YouTube så kommer ni märka att det nog kan vara en bra grej att testa för att använda tiden i skolan på ett mer effektivt sätt.

Jag kommer i ännu större utsträckning att använda so-bloggen och Goole Drive som bas för undervisningen. Bloggen kommer att ha en annan utformning än innan. Till höger om aktuellt inlägg kommer det att finnas en meny med rubriken "Mina klasser". Om man klickar på resp klass så kommer inlägg visas som enbart berör aktuell klass.

Det var nog allt för nu...

UTVÄRDERINGSDAGS

Då var det dags att summera det här läsåret ur ett SO-perspektiv. Som lärare vill man gärna ha respons på den genomförda upplägget från sina elever. Jag vill få veta vad ni har för uppfattning om:

-det material som vi har använt oss av

-redovisningsverktygen vi har använt (funktionerna i google drive och bloggen i google +)

-genomgångsanteckningarna ni har fått ta del av

-frågorna i inlämningsuppgifterna och de skriftliga/muntliga proven

Det är viktigt att du lyfter fram exempel på både mindre bra saker men också på bra saker. 

Jag vill att du slutligen redovisar idéer om HUR du skulle vilja arbeta för att på ett smidigt sätt kunna visa dina kunskaper och förmågor, t ex:

-skriva blogginlägg i en skolblogg, som du då skapar i verktyget blogger i google+ , efter varje lektion om vad du har lärt dig,

-göra regelbundna muntliga presentationer veckovis (keynote eller google presentation) utifrån det du har lärt dig under veckan

-arbeta i grupp, skriva individuell blogg under tiden och slutligen redovisa gemensamma kunskaper och förmågor genom att göra film/radioprogram/presentationer utifrån ett ämnesaktuellt manus,

-delta muntligt i grupp- och klassdiskussioner utifrån olika frågor som först besvaras individuellt i skolbloggen,

Ja, det finns MÅNGA olika sätt för dig att göra det som är det viktigaste av allt; VISA MIG VAD DU KAN MEN OCKSÅ VAD DU BEHÖVER LÄRA DIG MER OM OCH TRÄNA MER PÅ.

Klassvis gäller följande "planering"

6C: Redovisning av grupparbete på fredag

7C: Redovisning av fördjupningsuppgifterna inom religion sker på fredag

8C: Redovisning av grupparbetet OCH de individuella uppgifterna om revolutionerna sker på fredag

8A: Delprov 3 på tisdag (rubrikerna är Upptäckarna, Kolonialismen och Reformationen) och Delprov 4 på torsdag (Upplysningstiden, Förlagsindustrin och Manufakturerna)

9C: På tisdag kommer den sista arbetsuppgiften som ska lösas under lektionen. På torsdag har ni ett sista test på religionstabellen.

På torsdag är det sista chansen för detta läsår att komma och visa vad du kan på läxhjälpen. Utnyttja detta tillfälle!!

KÄMPA PÅ NU!!

Sista HELA arbetsveckan läsåret 12/13...

Så är det.
På fredag kl.14.30, när jag har avslutar SO-lektionen med 7C, är det ABSOLUT deadline att lämna in/skicka in/dela/publicera texter eller berätta saker som möjligen skulle kunna få mig att ändra de betygen jag kommer att registrera natten till måndagen den 3 juni, d v s måndag v.23.

Under veckan kommer jag, med de som vill, i mån av tid ha betygssamtal och meddela vilka betyg det LUTAR åt.

Jag kommer INTE att svara på NÅGON betygsfråga i uppehållsrummet, studiehallen, matsalen, på skolgården, utanför TG. Detta kommer att ske i något grupprum eller i en lektionssal.

ÄR JAG NOG TYDLIG??

Uppgift 3 i Religion 4

För att jag skall få en uppfattning om din förmåga att undersöka hur religion påverkar och påverkas av samhället och din förmåga att uttrycka detta skall du göra följande uppgift:

I fredags hade skolan besök av några representanter från svenska kyrkan i Falkenberg. De stod utanför TG inne i entréhallen och informerade om bl a konfirmationen. Skolan har bestämt att den här typen av besökare får hålla till utanför TG och bjuds alltså inte in i lagens lokaler för att kunna sprida information på lektionstid. Skolan anser att en sådant besök skulle bryta mot en av skollagarna.

-vilken är din uppfattning; gör skolan rätt eller fel? Läs igenom och fundera på textens innehåll i länken här, bilda dig en egen uppfattning och förklara hur du tänker.

Religion v.21

Följande arbete ska göras under lektionstid:

-på tisdag skall du som inte besvarade frågorna om filmen göra detta innan lektionen är slut

-om du blev "klar" med svaren på frågorna, skall du kopiera och fylla i den religionstabell som finns på google drive.

Jag funderar på att med start på torsdag göra kunskapskontroller av vad ni har lärt er hittills. Om jag bedömer att du når kraven för E på torsdag när det gäller faktakunskaper om världsreligionerna är det fritt fram att visa fördjupade kunskaper och utvecklade förmågor under den tiden som är kvar.

Kom gärna med synpunkter och tankar om detta här nedanför.

Historia v.21

Eftersom vi har 4 lektioner kvar innan betygen skall sättas kör vi följande upplägg fram till dess:

med start nu på tisdag kommer jag att genomföra skriftliga eller muntliga (i den mån vi hinner) kontroller (kalla det prov om du vill) av vad ni har lärt er.

Beroende på hur detta går har ni sedan olika lång tid att arbeta för att visa på ytterligare kunskaper och förmågor. Kom gärna med synpunkter och tankar kring detta här nedanför.

Historia v.21

Ni ska fortsätta arbete med grupparbetet som startades upp i fredags.

Dock MÅSTE några av er göra det eller de prov i historia som ni inte har gjort.

Vi samlas som vanligt för att jag skall kolla närvaron men sedan stannar en del kvar i salen medan övriga fortsätter med grupparbetet på valfri plats.

Religion v.21

Det börjar närma sig det skriftliga provet där ni ska visa att ni minst når några av kraven för E i religion i år 7. Ni gör provet på fredag, vilket innebär att lektionen på tisdag och torsdag är träningstillfällen. Fundera på om det är något som fortfarande är svårt att förstå så ska jag försöka förklara det. 

På provet skall du kunna 

återberätta (för att nå E-nivå när det gäller faktakunskaper):

-minst 3 punkter om varje religionerna

förklara

-hur minst en (totalt 3) högtid firas för varje religion och varför varje högtid firas

resonera

-om hur lätt eller svårt det är att utöva några av de olika religionerna i vårt land idag (antal påståenden och hur utförlig och korrekt förklaringen till avgör kvalitén) och

-om hur du tror att det kan vara i något annat land

Start grupparbete!

I dag, fredag, är det dags att starta grupparbetet i historia. Följande grupper gäller:

Matilda, Amanda, Sofia K, Kenny och Oskar - IND

Wilma, Rachel, Elvira, Ilir, Isak H och Matti - AM

Sandra, Hilda, Sofia V, Isak L och Robin - RY

Avin, Recham, Klara, Ardit, Elias och Daniel - FRA

Jag kommer att lotta vilken grupp som skall redovisa om vilken revolution:
Vi kommer att läsa om Amerikanska, Franska, Industriella och Ryska revolutionen.

Mer om vad ni skall kunna berätta om kommer att presenteras under lektionen. Även hur många lektioner ni har på er med arbetet.

Frågor till filmen "Manipulativa sekter"

Kommer här:

1. De fyra A;na, som enligt en person i filmen, kan så att säga karaktärisera en sekt.

a) Vad står de för?

b) Blir det lättare eller svårare att förstå vad som kännetecknar en sekt, enligt dig? Förklara hur du tänker.

2. I filmen nämns det olika typer av värvningsmetoder som olika sekter använder sig av för att locka till sig nya medlemmar. Det talas om 4 st.

- vilken är mest respektive minst effektiv, enligt dig? Rangordna och motivera.

3. Yttrandefrihetsgrundlagen sägs vara en förutsättning i en demokrati. I filmen problematiserar eller ifrågasätter professorn i kriminologi Jerzy Sarnecki detta.

- varför kan denna grundlag samtidigt vara ett problem eller hinder för demokrati? --------------------------- Skriv dina svar i 
-ett OpenOffice-dokument och skicka till mig som en bilaga, eller i 
-ett dokument i Goole Drive som du skapar i din delade SO-mapp, eller 
-en kommentar här i bloggen.