Utvärdering av SOn lå 13/14

Dessa områden har vi arbetet med under året:

År 6

Geo - Kartkunskap och Världsdelarna

Hist - Stormaktstiden

Rel - Världsreligionerna

Samh - Familjeekonomi

År 7

Geo - Kartkunskap och Jordens inre och yttre krafter

Hist - Antiken (Grekland och Romarriket)

Rel - Bokreligionerna Judendomen, Kristendomen och Islam

Samh - Lag och Rätt

År 8

Geo - Länderna i Norden

Hist - Medeltiden och Tidigmodern tid

Rel - Kristendomen

Samh - Kommunen

År 9

Geo - Befolkning och U/I-land

Hist - Modern tid 1850-

Rel - Bokreligion vs Österländsk religion

Samh - Sveriges styre och samhällsekonomi

Jag skulle uppskatta om ni, någon gång innan fredag, tar er tid att svara på följande frågor:

1. Vad har varit bra (uppgifter, material, möblering och redovisningssätt o s v) med SOn under läsåret? Motivera gärna.

2. Vad (uppgifter, material, klassrumsmöblering och redovisningssätt o s v) behöver utvecklas för att du skall nå ännu bättre resultat? Ge gärna tydliga exempel med motivering till.

V.21 Onsdag

Jag tänkte följande planering idag:

Du får möjlighet att arbeta vidare med olika uppgifter där du inte känner dig riktigt nöjd med dina svar.

Historia
1. Orsaker Imperialismen
2. Orsaker Första världskriget
3. Om mellankrigstiden
4. Jämfr Kol o Stålunion vs Nat. Förb
5. Om fabriken Strumpan
6. Om demonstration mot Breivik
7. Om Sveriges roll internationellt förr och inför framtiden

Religion
1. Kännetecken Religioner
2. Faktapunkter Religioner
3. Jämf religioner
4. Undersökning Fbg
5. Etiska begrepp och frågor
6. Källhantering Plymouthbröderna

Samhällskunskap
1. Kännetecken demokrati
2. Begrepp Sveriges styre o Sveriges ekonomi
3. Om 4%
4. Om skatten
5. Om prod. fakt

V.21 Måndag

Pass 1:

Ni skall börja arbeta med uppgift I (informationshantering) 2 (totalt U 7):

Följ vad som händer i Falkenberg under fyra lektioner (en vecka) av arbetsområdet genom att dagligen läsa Falkenbergsdelen i “Hallands Nyheter”.

Välj varje gång ut en artikel, ett reportage och en insändare och granska dem utifrån följande frågor:

1. Beskriv KORT vad texten handlar om; vad har hänt? Var har det hänt? (max 100 ord).

2. Vem eller vilka personer är inblandade?

3. Finns det åsikter i texten? Ge exempel.

4. Finns det fakta i texten? Ge exempel.

5. Värdera rubriken; passar den till texten? Motivera ditt svar.

V.21 Måndag

Uppgift 6 skall redovisas när pass 1 är slut:

För att ett företag skall kunna startas och drivas brukar man säga att det krävs vissa förutsättningar, man talar om de så kallade produktionsfaktornerna (“saker” som behövs för att kunna producera varor eller tjänster): arbetskraft, material eller råvaror, realkapital (verktyg, maskiner och lokaler), kunskap och pengar.

Fundera på ovanstående och försök sedan besvara följande frågor:

1. Varför är dessa produktionsfaktorer så viktiga, tror du? Motivera med konkreta exempel.

2. Ta bort en valfri “sak”(faktor). Vilka konsekvenser kan denna förändring få för ett företaget? Förklara med konkreta exempel.

Pass 2:
Info kommer vid uppstart.

Frågor till individuell utvärdering av grupparbetet inom Lag o Rätt

Under de sista 15 minutrarna av pass 1 (kl. 12.55-13.10) skall du svara på följande frågor enskilt på lösblad eller via mail:

1. Vad har du gjort hittills, som har fört gruppens arbete framåt? Ge gärna flera konkreta exempel. 
Ex på svar kan börja så här:"Hittills har jag...."

2. Vad har du lärt dig för kunskaper inom ditt område hittills? Ge så många och utförliga exempel du kan. 
Ex på svar kan börja så här:"Hittills har jag lärt mig..."

3a). Vilket betyg anser du att du förtjänar utifrån ditt arbete i gruppen hittills? Använd skalan F, E, C och A. Motivera ditt svar.

3b. Betygsätt även dina arbetskamraters insatser. Motivera dina val.

V.20 Onsdag

Idag börjar ni att arbeta med uppgift 7 som är ett grupparbete. Gruppindelningen ser ut som följer:

4. Asil, Ellen, Benna och Jacke

6. Simone, Amanda, Gustav C och Zayed

2. Simona, Tilda, Ahmed, Joel och Wilgot

5. Kassandra, Linneá, Christoffer och Gustav G

1. Genta, Linn, Love och Noah

3. Sado, Robin, Mohammed och Edwin

Vilket uppdrag som gäller för varje grupp kommer att lottas i början av lektionen.

V.20 Tisdag (och tisdag v.21)

Idag kommer jag att gå igenom två olika ekonomiska modeller.

Modellerna visar hur pengar "binder ihop" olika grupper i samhällets ekonomi.

En modell heter "Det ekonomiska kretsloppet - Hushåll och Företag".

Den andra modellen heter "Det ekonomiska kretsloppet - Hushåll och Staten".

Läxan till nästa lektion blir att förstå och kunna förklara dessa två modeller skriftligt.

V.20 Tisdag

Uppg 3 (ni har två lektioner på er för att redovisa denna reflektionsuppgift).

Tänk dig följande situation: 

Den svenska riksdagen har beslutat att ändra åldersgränsen för att få rösta i kommunfullmäktigevalet i 2014. Åldersgränsen sänks från 18 till 16. Eftersom valet är i september och du fyller 16 i augusti, inser du att du faktiskt kommer att få rösta! En hel del funderingar dyker så klart upp i huvudet om hur du bäst bör hantera din nya rättighet. Tex:

a) Vad innebär det egentligen att få rösta i kommunvalet?

b) Vad är viktiga frågor eller områden för DIG?

c) Vilka olika partier finns det att välja på i kommunen?

d) Vad tycker de inom olika kommunala ansvarsområden?

e) Känner du någon som är aktiv inom kommunpolitiken och som i nuläget är invald i fullmäktige?

f) Har du “koll” på vad som är “på gång” i kommunen och vad de olika partierna tycker om dessa “projekt”?

V.20 Måndag

Under både passen kommer ni att arbeta med uppgiften som heter "Uppg A2".

V.20 Måndag

Under båda passen kommer ni att arbeta med att lära er de ekonomiska begreppen. 

Det blir ett nytt test på onsdag.

V.19 Torsdag

Uppg 5:

Läs texten “En dag på fängelset” (kriminalvarden.se-fängelse).

Fundera och försök sedan svara på följande frågor:

A) är tillvaron i fängelset mer som straff eller vård, enligt dig? Motivera och förklara.

B) vad tror du att du skulle uppleva som jobbigast om du satt i fängelse i Sverige? Motivera och förklara.

V.19 Torsdag

Ni skall fortsätta arbeta med de två frågorna som hör till er prisundersökning (uppg 4). 

När lektionen är slut skall frågorna vara besvarade så väl du kan.

V.19 Torsdag

Idag kommer ni att bli testade på era kunskaper om samhällets ekonomi en första gång. Ni får en lista på viktiga begrepp och skall skriva egen förklaring till så många begrepp ni kan. Ni har 45 minuter på er.

När ni känner er "klara" så kommer vi att se en film, "Sveriges samhällsekonomi" (16min). Försök att anteckna under filmens gång.

V.19 Onsdag

Idag kommer ni att bli testade på era kunskaper om samhällets ekonomi en första gång. Ni får en lista på viktiga begrepp och skall skriva egen förklaring till så många begrepp ni kan. Ni har 45 minuter på er.

När ni känner er "klara" så kommer vi att se en film om "Sveriges samhällsekonomi" (16min).

V.19 Onsdag

Ni får reda på hur mycket kunskap ni har om kommunen.

Ni ges också möjlighet att arbeta med "uppg I1 Fbg hemsida" den här lektionen också. 
När lektionen är slut är det dock deadline för uppgiften när det gäller fler SO-lektioner. 

V.19 Tisdag

Ni skall fortsätta arbeta med "Uppg 4 Analys Om att betala skatt".

V.19 Måndag

Pass 1:
Du skall arbeta med att svara på "Uppg 3 Analys Om 4%-spärren"

Pass 2:
Du skall arbeta med att svara på "Uppg 4 Analys Om att betala skatt"

V.19 Måndag

Om du har börjat arbeta med uppgiften om Falkenbergs kommuns hemsida (U I1), ska du fortsätta idag.

Om du inte har börjat på den uppgiften, kommer jag ha en kort presentation av uppgiften så att du vet vad du skall göra.

V.19 Onsdag

Idag skall ni fortsätta arbeta med uppgift 4 (jämföra straff förr och nu).
Om du är klar med den uppgiften sedan innan, kan du påbörja uppgift 5:

Utifrån beskrivningen i “En dag på fängelset” (www.kriminalvarden.se):

a) är tillvaron i fängelset mer som ett straff eller som en slags vård för "sjuka" personer?

b) vad tror du att du skulle uppleva som jobbigast om du satt i fängelse i Sverige?

V. 19 Tisdag

Ni skall idag svara på de frågor som utgår ifrån resultatet av er prisundersökning.

1. Redovisa vilka varor du tycker är dyra och vilka du tycker är billiga? Motivera dina val.

2. Redovisa svar på frågan om varför du tror att vissa produkter dyra och andra inte? Motivera dina val.

V.18 Onsdag

Ni kommer skriftligt att redovisa era kunskaper om begreppen som handlar om Sveriges styre. Det kommer att finnas två olika sätt att redovisa svaren på.

1. Du tar ett papper där orden finns i en lista och skriver egen förklaring till så många ord du kan. För E-nivå skall du känna till och kunna förklara ca 9 begrepp. För C-nivå krävs det att du känner till och redovisar förklaring till nästa samtliga begrepp.

2. Du tar två papper; ett papper med en kort text i början och sedan linjer på resten av pappret och ett papper med enbart begreppen på. För A-nivå krävs det att du nämner nästa samtliga begrepp i din text och att det finns någon typ av förklaring av varje begrepp någonstans i texten.

Ni får hela lektionen på er till detta. OM du känner dig klar tidigare, skall du börja arbeta med " U 3 Analys av 4%-spärren" i uppgiftsmappen i samhällskunskapsmappen.

V.18 Tisdag

Idag kommer ni att fortsätta arbetet med uppgifter i samhällskunskap. 

Ni skall börja arbeta med uppg 3 och sedan fortsätta med uppg 4. 

Jag kommer att presentera uppg 3 när vi börjar lektionen. 

Det KAN hända att jag får ett samtal och blir tvungen att lämna lektionen vid något tillfälle.

V.18 Tisdag

Ni får idag möjlighet att sluta tidigare för att göra följande uppgift, som blir nr 4:

Gör en prisundersökning på COOP och Willys.

Jämför priserna på följande varor:

-1 liter Mellanmjölk,

-skivad limpa,

-en bit hårdost (t ex hushållsost),

-ett "huvud" isbergssallad,

-gurka,

-stekfärdiga köttbullar,

-makaroner

-schampo

-tandkräm

-babyblöjor

På tisdag nästa vecka, v.19, skall du sedan svara på följande frågor, utifrån resultatet av din prisundersökning:

1. Redovisa vilka varor du tycker är dyra och vilka du tycker är billiga?

2. Redovisa svar på frågan om varför du tror att vissa produkter är dyra och andra inte?

V.18 Måndag (och Tisdag)

Under pass 1 och 2:
Ni kommer att arbeta med de viktiga begreppen idag. 
För de som vill kommer jag att gå igenom så många som hinns med.

På tisdag kommer vi att göra en ny avstämning på hur mycket ni har lärt er om begreppen.

V.18 Måndag

Under pass 1:
Jag kommer att gå igenom en modell som visar det ekonomiska kretsloppet i samhället. 
Om det blir tid över skall ni arbeta med de viktiga begreppen.

Under pass 2:
Jag kommer att gå igenom hur det går till när en ny lag blir till i Sverige. Om det blir tid över skall ni arbeta med de viktiga begreppen.

V.18 Onsdag

Ni skall göra följande (uppgift 4):

1. Undersök vilka olika straff man kunde dömmas till förr i tiden (några hundra år sedan). Beskriv dem. Här finns lite info.

2. Undersök vilka typer av straff man kan dömmas till i dag. Beskriv dem. 

3a. Vilka likheter kan du se?
3b. Vilka skillnader kan du se?

4a. Vilka bra saker kan du komma på med straffen förr? Motivera.
4b. Vilka dåliga saker kan du komma på med straffen förr? Motivera. 

5a. Vilka bra saker kan du komma på med straffen idag? Motivera.
5b. Vilka mindre bra saker kan du komma på med straffen idag? Motivera.

V.17 Fredag

Pass 1
Jag kommer att börja lektionen med att läsa högt och prata om texten som finns på www.brottsrummet.se/vem-blir-kriminell. Sedan skall ni försöka svara på följande frågor:

1. Nämn några olika anledningar som nämns i texten till varför en del personer blir kriminella. Skriv en punktslista.

2. Varför tror DU att man blir kriminell? Försök att ge flera olika anledningar och förklara.

Pass 2
Ni skall försöka svara på följande fråga:
1. Är det lätt eller svårt att sluta begå brott? 
a) Försök att först förklara varför en del personer kan sluta utan större svårigheter. 
b) Försök sedan förklara varför en del personer har stora svårigheter att sluta. 
c) Avsluta med att berätta DIN uppfattning och motivera.

Nytt Facebook-konto

Som en del av er nu känner till så har jag ett nytt Facebook-konto efter att mitt förra blev kapat. 

Numera heter jag "Andreas Lärare Tångaskolan". 

Jag också skapat en ny grupp för SOn som heter "Andreas SO-grupp".

V.17 Torsdag

Som jag sa i tisdags kommer ni idag att få se och arbeta med delprov A av förra årets nationella prov i samhällskunskap. Ni behöver ha med er enbart penna och sudd. Lämna dator och telefonen i skåpet. Om du väntar ett viktigt samtal och behöver telefonen, vill jag veta anledning och från vem.

Jag kommer att

- prata om frågorna och hur svaren bedöms, 

- berätta om en del saker som du behöver känna till för att kunna svara på frågorna och 

- du kommer att få skriva svar på frågorna också.

Besöket från Halmstad Högskola blir inte av.

V.17 Torsdag

Idag skall ni arbeta med följande uppgift:

Att bli av med sin anställning innebär att man inte längre har ett arbete och att man inte längre får lön.

1. Försök att komma på och berätta om olika följder av att bli arbetslös. Tänk både på kort sikt och längre tid framåt.
Du kan börja ditt svar så här: 
"Att inte längre ha något arbete att gå till och att inte längre få lön måste kännas jobbigt eftersom..."

Skriv din text i ett nytt dokument på google drive som du döper till "Uppgift 2 Ekonomi" och lägger i din samhällskunskapsmapp i din SO-mapp.

V.17 Torsdag (och fredag)

Idag kommer vi att arbeta enligt följande upplägg:

Om du har tänkt att fortsätta skriva på din redovisning av begreppen kan du göra det idag också. 

Om du anser att du har redovisat det du kan innan lektionen är slut eller om du anser att du redovisade klart igår, ska du börja arbeta med följande uppgift:

Läs igenom texten på den här sidan (jag kommer att läsa och gå igenom texten i morgon eftermiddag). Försök sedan svara på följande frågor:
1. I texten berättas det om om några anledningar till att människor blir kriminella (begår brott). Nämn några av dem i en punktlista.
2. Vad är din egen uppfattning till varför en del människor blir kriminella? Försök att ge och förklara flera anledningar och motivera.

Skriv dina svar i ett dokument i google drive som du döper till "Uppgift 2 Lag och Rätt" och placerar i din mapp för samhällskunskap.

V.17 Onsdag

Idag kommer vi att göra en "avstämning" om vad ni lärt er om demokratins kännetecken och varianter. 

Därefter kommer ni att fortsätta arbeta med att skriva egna förklaringar till de viktiga begreppen om Sveriges styre.

V.17 Tisdag

Ni kommer att få göra en ny "avstämning" på de viktiga begreppen i samhällskunskap "Sveriges styre". Se papper för mer info om bedömningen.

V.17 Tisdag

Idag kommer vi att starta arbetet med samhällskunskap, det fjärde och sista området av SO-ämnena för läsåret. 

Ni kommer att få börja med att skriva egna förklaringar på ett antal viktiga begrepp om kommunen som ni behöver känna till och kunna använda. Ni kommer att skriva med papper och penna.

Vi kommer också att se en film gemensamt. Filmen handlar om landets kommuner, den finns på beta.sli.se och är 17 min lång.

V.17 Tisdag

Idag skall ni ägna lektionen åt att redovisa klart svaren på frågorna i uppgift 2. 

Alla skall skicka in eller dela sina svar till/med mig när vi slutar för dagen.

V. 15 Onsdag

Vi kommer idag starta arbetet med att utveckla era kunskaper och förmågor i ämnet samhällskunskap. 

Det är det sista arbetsområdet i SO under er skolgång på grundskolan. Det ni!!

V.15 Tisdag

Idag kommer vi att börja med att gå igenom ett papper som är info om NP i SO för år 6.

Sedan kommer jag att kommentera resultatet på provet i ekonomi. De som har gjort provet i ekonomi att få tillbaka det.

Sist kommer ni att börja arbeta med den andra uppgiften i ekonomi, uppgift 2:

A) Ta del av informationen om hållbar konsumtion från konsumentverket på här.

B) Tänk dig sedan in i rollen som vuxen och ska åka till staden för att handla.

C) Berätta om hur du kan handla på ett hållbart sett. Ge olika exempel och motivera dina val (mat, kläder, saker)

V.15 Måndag, tisdag och onsdag

Som en avslutning på religionsarbetet i år 8 skall ni under kommande fyra lektioner få träna på att resonera om och ta ställning själva i etiska frågor. Etiska frågor är sådana frågor som det ofta är svårt att omedelbart svara "JA" eller "NEJ" på för att man kan ha olika utgångspunkter. Ni skall resonera utifrån frågorna: abort, religionsfrihet, skoluniformer och låsning av dörr vid lektionsstart.

Följande frågor skall besvaras till varje "område":
1. Vad är bra med....? Innehållet i din text visar på högre kvalité om du kan ge flera exempel på bra saker med tydliga motiveringar till.
2. Vad är mindre bra med...? Innehållet i din text visar på högre kvalité om du kan ge flera exempel på mindre bra saker med tydliga motiveringar till.
3. Vilken är din egen uppfattning? Motivera.

V.14 Fredag (och måndag v.15)

Dags för källkritisk granskning igen.
Den här gången läser jag 3 texter om den kristna organisationen "Plymouthbröderna". 
Därefter skall ni svara på följande frågor:

1. Vilken källa hade du valt att rekommendera om man vill lära sig om organisationen? Motivera.

2. Varför hade du inte rekommenderat de andra två? Motivera.

3. Tänk dig att du ska göra ett arbete med rubriken "Vad innebär det att vara medlem i Plymouthbröderna?"
a) Vilken/vilka källor skulle du använda?
b) Motivera varför du väljer den eller de källorna som du gör.

V.14 Tisdag

Vi kommer att se några filmsnuttar som finns här.

Jag kommer att gå igenom den här modellen och den här modellen.

V.14 Tisdag

Vi ser filmen "Så styrs Sveriges" (12 min)
Jag går igenom "Så stiftas en lag av riksdagen"
Ni får tillbaka er redovisning om begreppen från i torsdags
Ni fortsätter arbeta med begreppen

V. 14 Måndag och onsdag

Ni skall de kommande 3 lektionerna visa förmågan att resonera kring olika så kallade etiska begrepp och ta ställning i så kallade etiska frågeställningar.

A) Ordet “förlåt” är ett så kallat etiskt begrepp. Kanske har du själv både bett om det men också förlåtit något annan. 

-Varför kan förlåtelse vara viktigt både för den som ber om förlåtelse och för den som förlåter?

B) Resonera och argumentera kring om det är rätt eller fel med
-dödsstraffet, 
-bistånd till andra länder eller 
-lika lön för män och kvinnor. 

Utgå ifrån minst 2 olika så kallade etiska modeller i resonemangen.

V.13 Onsdag, torsdag och fredag

Jag har bestämt mig för att ge er möjlighet att, under 4 timmar den här veckan, få möjlighet att arbeta med de uppgifter ni tidigare har eller skulle ha redovisat i geografi och historia.

"Varför ska vi arbeta med dessa igen?", tänker ni kanske då. 

Här kommer mitt svar:
OM jag skulle ha satt betygen i SO-ämnena NU, hade det varit några som inte skulle nå betyget E i geografi och historia. Några skulle inte nå betyget C, utan få ett D och så vidare.
Jag vill därför erbjuda MÖJLIGHETEN att arbeta mer med uppgifterna som ännu inte är "godkända", som inte riktigt når C-nivå eller ännu högre.

Jag kommer att vilja tala med de som jag känner störst behov av att informera om "läget".

V.13 Tisdag

Idag skall ni börja arbeta med en uppgift som ni delvis arbetar parvis med. 

Läs instruktionen här först.

Gå sedan in på följande sida och följ instruktionerna.

V.13 Tisdag

Idag kommer vi att börja gå igenom detta papper.

Om vi hinner kommer vi också att gemensamt titta på några kort filmer som finns här.

V.12 Fredag

Idag kl. 10.10 är det deadline för att arbeta med jämförelseuppgiften på SO-lektionerna.

V.12 Torsdag

Idag skall vi börja arbeta med samhällskunskap.
Vi skall bl a göra en tankekarta.

V.12 Torsdag

Följande innehåll kommer vi bl a att prata om under lektionen idag.

V.12 Tisdag

Den sista uppgiften inom religion för i år handlar om ordet "kränkning". Om man kränker någon kanske man säger något till en annan person så att personen blir ledsen. Man kan också kränka någon genom att göra något som gör den andra personen ledsen.

Din uppgift idag blir att hitta på en vardagssituation som handlar om kränkning. Det som ska finnas med i texten är:
1. en kort beskrivning av situation (3-5 meningar).
2. en motivering varför situationen är ett exempel på kränkning
3. exempel på vad man kan göra för att situationen skall bli bättre.

Öppna och skriv i ett dokument i din SO-mapp i Google Drive.
Döp dokumentet till "Uppgift 4 Religion Kränkning"

V.11

Ni kommer att genomföra en undersökning parvis om religionerna kristendom, judendom och islam i Falkenberg.

Frågorna ni skall försöka svara på finns här.

Redovisningen skall utformas som en intervju där ni turas om att spela in varandras frågor och svar. Först frågar den ena personen och den andra säger sina svar, sedan byter man. Man läser så klart enbart de egna svaren.

De skriftliga svaren på frågorna skall delas med mig via google drive och inspelningen skall på något sätt skickas till mig. Både de skriftliga svaren och inspelningen ska jag kunna ta del av och bedöma senast fredag kl. 14.20.

V.11 Tisdag och Torsdag

Den här veckan kommer ni att få arbeta med och träna er på att använda olika texter eller källor som handlar om den speciella mat som judar äter, nämligen kosher.

Passa gärna på att googla ordet "kosher" innan lektionen på tisdag för att få lite koll.
De tre frågorna ni skall svara på om de fyra texterna finns här.

Om du inte har Google Drive finns frågor här också:

1. Vilken av de fyra källorna skulle du använda dig av för att lära dig om koshermat?
T ex: “Jag skulle välja källa nr…”

2. Varför skulle du använda just den källan? Motivera ditt svar.

T ex: “Därför att jag tycker att källa nr … beskriver vad koshermat är på ett enkelt sätt. Det står t ex …..”

3. Varför skulle du välja bort de andra tre?

T ex: “Jag hade inte valt källa … därför att…. Jag hade inte heller valt källa … därför att….”

V.11 Måndag och Tisdag

Måndag: Ni kommer att fortsätta fylla i fakta i religionstabellen om kristendomens 3 inriktningar.

Tisdag: Era kunskaper om de 3 inriktningarna kommer att bedömdas genom en enskilt skriftlig redovisning. Ni skall skriva in fakta i en tabell som ser ut så här.

När ni har redovisat det ni kan ska ni börja med uppgift 2 i religion som finns här. Jag kommer att gå igenom instruktionerna efter att alla har redovisat klart uppgift 1.

V.11 Måndag och Onsdag

Jämförelseuppgiften om 2 världsreligioner skall redovisas senast när onsdagslektionen slutar.

Viktigt meddelande

Jag behöver informera er om texter som PDF-filer på google drive. För att kunna få texter upplästa behöver du göra följande (för år 8 o 9, år 6 o 7 behöver få att ett program installet på paddan med hjälp av framför allt Kenneth Mellåker):

1. hämta hem gratisprogrammet Adobe Reader för mac

2. ladda ner texten du vill lyssna på till skrivbordet

3. öppna programmet WordRead Plus

4. öppna textfilen och markera texten du vill lyssna på

5. rör INGET på datorn utan ENBART lyssna

V.10 Torsdag

Gå igenom följande mall inför lektionen för att se vad jämförelsen skall innehålla för fakta om de tre religionerna. 

Jag har fyllt i om kristendomen som utgångspunkt.

V.10 Tisdag Kl.12.30-13.30 (OBS!! Ändrad tid)

Ni kommer att fortsätta arbetet med religionsjämförelsen. 

Målet är att uppgiften skall göras klart och redovisas för mig skriftligt när lektionen är slut...

V.10 Måndag

Pass 1: Sista arbetspasset med grupparbetet.

Pass 2: REDOVISNING av grupparbetet.

På tisdag kommer vi att börja med det 3e och näst sista SO-området, religion. Vi kommer att göra en djupdykning ner i kristendomen.

V.10 Tisdag

Vi kommer att starta upp det 4e och sista området i SO detta läsår, samhällskunskap.

Som vanligt finns det ni skall kunna och behöver gå igenom för att lära er i "SO år 9"-mappen på google drive...

V.10

Måndag
Pass 1: Repetition inför minnestestet om "Vad är religion?"

Pass 2: Minnestest utifrån följande frågor:
1. En kamrat frågar dig i korridoren:- Det är en sak jag inte fattar. Vad är egentligen religion? Du ler och svarar: - Åh, det ska jag berätta för dig! Religion är...

2. Kamraten säger:-Aha, ok. Men finns det inga saker som är gemensamt? Du ler igen och svarar:-Jo, det är klart! Religioners kännetecken är...

När ni är klara ska ni repetera inför testet på religionstabellen

Onsdag
Test utifrån religionstabellen (Uppgift 1), sedan intro av uppgift 2 som finns här

Fredag
Arbete med uppgift 2 "Religionsjämförelse"

V.10 Onsdag, Torsdag och Fredag

Följande uppgift ska ni arbeta med under veckan.

Döp uppgiften till "Religionsjämförelse"

Den ska redovisas senast Fredag när andra passet är slut.

V.9 Tisdag, Torsdag och Tisdag (V.10)

Ni skall göra en jämförelse mellan Kristendomen, Islam och Buddhismen.

Här finns instruktionerna.
Ni kan också få en papperskopia om ni inte har Google Drive-appen ännu.

Redovisa jämförelsen i Google Drive, GoodNotes, Anteckningar eller Pages.

Skicka den till mig eller dela den med mig (om ni använder Google Drive)

V.9 Torsdag och Fredag

Torsdag: Fortsatt arbete med religionstabellen

Fredag
Pass 1: Läsa på och träna på religionstabellen.

Pass 2: Minnestest på religionstabellen.

V. 9 Onsdag

Näst sista arbetspasset för grupparbetet

Sista (nr 4) utvärderingens frågor kommer här:

1.Vad kan du berätta om din revolution? (orsaker? konsekvenser på kort sikt och till idag?)

2.Vad kan du berätta om din person?

3.Varför var han betydelsefull för din revolution?

V.9 Tisdag och Torsdag

Ni skall under två pass arbeta två uppgifter som behandlar kriterie 5.

(Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett fungerande sätt.)

1. Ordet “förlåt” är ett etiskt begrepp. Kanske har du själv både bett om förlåtelse men också förlåtit något annan någon gång.

-Varför kan förlåtelse vara viktigt både för den som ber om förlåtelse och för den som förlåter?

2. Resonera och argumentera kring om det är rätt eller fel med antingen dödsstraffet, bistånd eller skoluniformer. Utgå ifrån olika etiska modeller i resonemangen.

V.9 Måndag

Pass 1
Som avslutning på historia-arbetet i år 9 ska ni svara på följande frågor (delvis kopplade till filmen "Die Welle"):

a) Hur kan vi se till så att inte nazisternas brott under A vk händer igen? Försök redovisa flera konkreta exempel i ditt svar.

b) Sverige valde att inte delta i A vk, att inte gå med i försvarsorganisationen NATO när organisationen bildades 1949 och gick inte med i EU förrän 1995, trots att t ex Danmark gick med 1973.

-Vad har dessa svenska beslut gemensamt?

-Hur tycker du att Sverige ska agera i internationella situationer i framtiden? Försök motivera ditt svar med flera argument.

Pass 2
Fortsätt redovisa svar på frågorna A och B

V.9 Måndag

Pass 1: Muntlig "lägeskontroll"+ grupparbete

Pass 2: Grupparbete + individuell utvärdering sista 15 min

Utvärderingsfrågorna i omgång 3 är:
-Varför inträffar din revolution? Förklara så utförligt du kan.

-Vad gjorde din person som fick det att bli en revolution? Förklara så utförligt du kan.

V.7 Torsdag

Ni har läst om Romarrikets fall tills idag. 
Nu tänkte jag undersöka vad ni har lärt om avsnittet.

Utgå ifrån följande begrepp och använd dem som nyckelord.

1. Förklara begreppen.

2. Förklara också hur begreppen hänger ihop med Romarrikets fall.

Skriv din texten som en ordlista om du vill men för högre betyg ska du skriva en löpande text.

inflation

ekonomikris

självhushållning

godsherre

dagsverken

germanerna

rikets delning

V.7 Onsdag och Fredag

Vi kommer under två lektioner att se en film som heter "Die Welle".

På måndag efter lovet kommer ni att få svara på två frågor som är kopplade till filmen. Dessa två frågor avslutar historiakursen i år 9.

Nästa område kommer att handla om religion på olika sätt.

V.7 Onsdag

Ni kommer först att få några frågor att svara på utifrån de två sidorna i Hi A-boken s. 70-71 "Om Romarrikets nedgång och fall" som ni har läst tills idag. De första 30 minutrarna (max) kommer att ägnas åt detta.

Därefter, från ca kl 8.30 kommer ni att fortsätta arbeta med grupparbetet.

V. 7 Tisdag och Torsdag

Ni kommer att fortsätta arbeta med den schematiska översikten över de 5 världsreligionerna.

Tisdag: Jag kommer att gå igenom och prata om religionsschemat i början av lektionen. Sedan kommer ni att få repetera, två och två om man vill.

Torsdag: Ni kommer att arbeta med uppgifter utifrån religionsschemat.

V.7 Tisdag och Torsdag

Ni kommer att få arbeta med en uppgift som tränar källhanteringsförmågan (K6, kriterie nr 6).

Jag kommer att läsa olika texter som handlar om samma sak. Om man vill läsa på egen hand går det bra.

Därefter ska ni försöka svara på följande frågor:
1. Vilken eller vilka av källorna skulle du använda om din uppgift var att skriva ett skolarbete om Plymouthbröderna med rubriken: "Vad det innebär att vara medlem i Plymouthbröderna?"

2. Motivera varför du väljer den eller de källorna som du gör.

3. Är någon källa mer trovärdig än någon annan? Resonera.

Ni kommer att arbeta med denna uppgift både idag, tisdag, och på torsdag.

V.7 Måndag

Pass 1: Ni kommer att fortsätta arbeta med grupparbetet om Revolutionerna. Försök att hitta på något annat sätt att redovisa på än KeyNote...

Pass 2: Se pass 1: De sista 15 minutrarna kommer du att göra den första individuella utvärderingen av gruppens arbete hittills. Frågorna du skall svara på kommer att så här:

1. Vad har ni gjort i grupparbetet hittills (inte bara idag? Berätta så utförlig som möjligt!

2. Vad har du lärt dig om "din" revolution hittills (inte bara idag) ? Berätta så utförligt som möjligt!

3. Hur har samarbetet i gruppen fungerat hittills (inte bara idag), tycker du? På vilket sätt samarbetar ni? Ge flera exempel!

V.7 Måndag

Pass 1: Ni kommer att få arbeta med en övning i källhantering, även denna gång hämtad från förra vårens NP i historia. OM du skulle bli klar med uppgiften innan lektionen är slut, se då till att utnyttja tiden till att ev redovisa klart någon annan uppgift i historia...

Pass 2: Se pass 1

V.6 Fredag

Som ett sätt att förbereda er på hur EN fråga i ett nationellt prov i Historia skulle kunna vara, ska ni idag få möjlighet att träna på detta.

Uppgiften handlar om hur man kan använda historiska händelser i nutid på olika sätt. 

Ni behöver penna och ev sudd.

V.6 Onsdag

Ni kommer att arbeta med följande uppgift idag (K3):

Jämför bildandet av Nationernas Förbund 1920 med Kol- och Stålunionen 1951

-vilka likheter kan du redovisa? Varför, tror du, finns det likheter?

-vilka skillnader kan du redovisa? Varför, tror du, finns det skillnader?

V.6 Tisdag

Jag kommer i början av lektionen att ställa några frågor om religionsschemat som ni började arbeta med förra lektionen.

Därefter kommer ni att fortsätta arbeta med att fylla i religionsschemat.

Målsättningen är att religionsschemat skall vara ifyllt när lektionen slutar.

V.6 Tisdag

Intro av grupparbete utifrån rubriken "Revolutionerna!"
Följande gruppindelning gäller:

1. Ida, Mirre, Henke, Amy, Olle, Bella - IND
2. Helena, Julia L, Karl-Magnus, Erica, Jonte, Fatima FRA
3. Simon, Julia B, Gustav, Alina, Hampus, Sagal AM
4. Per, Fatime, Oscar, Rebecka, Leo, Madde RYS

Vi kommer att lotta vilken grupp som kommer att arbeta med vilken revolution. Följande revolutioner kommer att beröras:

Amerikanska
Franska
Industriella
Ryska

Mer info om antal lektioner, arbetsuppgifter och redovisning kommer i morgon på lektionen.

V.6 Måndag

Pass 1
Läsning i Hi A s. "Om nationalstaten, renässansen och upplysningen"
Arbete med fr 4 s. 133, 
fr 5 o 6 s. 147, 
fr 6 s. 149

Pass 2
Se pass 1

V.6 Måndag

Pass 1

Jag kommer att läsa högt ur Hi B s.152-157 om Europa efter A vk. 

Om du vill läsa på egen hand är det ok. Skriv i så fall gärna in frågor om innehållet som kommentarer till inlägget på SO-bloggen.

Efter läsningen kommer ni att arbeta med följande frågor fram till rasten:

s. 153 fr 1 o 6

s. 157 fr 6

Pass 2

Se pass 1

V.5 Fredag, pass 2 (kl. 14.00-14.15)

Det är nu dags för den första individuella utvärderingen av grupparbetet.

Följande frågor skall du svara på och skicka till mig via mail:
1. Vad har ni gjort hittills idag? Berätta så utförligt du kan!

2. Vad har du lärt dig inom ditt område av Romarriket? Ge så många exempel du kan.
Börja så här: "Hittills har jag lärt mig..."

3. Hur har det fungerat med samarbetet i gruppen hittills? Berätta!

V. 5 Fredag

Ni kommer att ges möjlighet att redovisa färdigt svaren på de två frågorna om mellankrigstiden idag.

Ni som har redovisat svar på båda frågorna får naturligtvis möjlighet att förbättra och förtydliga de svar ni har redovisat.

V. 5 Torsdag

Idag och kommande två lektioner (totalt 3) skall ni arbeta med att redovisa svar på NÅGON av följande frågeställningar:

a) De senaste 10-15 åren har det skett många urträden ur svenska kyrkan. Om du jämför antalet medlemmar i svenska kyrkan för t ex 50 år sedan och idag, märker du med stor sannolikhet en stor skillnad.

- Ta först reda på det senaste officiella antalet medlemmar i svenska kyrkan.

- Ta sedan reda på antalet medlemmar längre tillbaka i tiden, t ex 1964 (50 år sedan).

Varför tror du att så många personer de senaste åren har valt att avbryta sitt medlemskap i svenska kyrkan i jämförelse med för 50 år sedan?

b) Att partiet Sverigedemokraterna lyckades få mer än 4% av rösterna i senaste valet (2010) och därmed komma in i riksdagen är välkänt. Partiets ökade popularitet startade dock några år innan valet. Många samhällsexperter skulle nog påstå att några av anledningarna kan vara det ökade antalet moskéer i Sverige och att muslimska skolungdomar får ledigt för att fira olika muslimska högtider.

-Varför tror du att många menar att det finns ett samband mellan ovan nämnda faktorer?

-Håller du med? Motivera.

c) 
För 100 år sedan, när många människor bodde utanför städerna och hade lång väg till kyrkan och prästen, var det troligtvis inte helt enkelt att fråga en präst om saker som hade med kristendomen att göra. När man väl fick möjlighet att pratat med prästen var man troligen noga med att lyssna och lära sig mer. Prästen hade med stor säkerhet därför en hög status och ansågs mycket betydelsefull för folket. Idag kan du få svar på frågor genom att gå in på en sajt som heter fragaprasten.nu och få svar omedelbart. Du behöver inte gå till en kyrka eller träffa en präst personligen längre.
- vilka fördelar kan du komma på med att behöva söka upp en präst förr i tiden?
-vilka nackdelar kan du komma på?

-vilka fördelar kan du komma på med att kunna använda en sida med denna funktion?
-vilka nackdelar kan du komma på?

-vilka följder för individen och samhället kan du komma på utifrån hur det var för 100 år sedan?
-vilka följder för individen och samhället kan du komma på utifrån hur det är idag?

Från Lg11:
-Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverkar samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva samband med underbyggda resonemang.

V.5 Torsdag

Ni kommer att börja arbeta med grupparbetet idag.

1. Först kommer jag att gå igenom vad varje grupp förväntas arbeta med och lära sig om.

2. Sedan kommer grupperna att få ägna en del tid åt att göra en grovplanering utifrån följande:

-hur många lektioner arbetet får ta

-vad som ska göras vid varje arbetspass

-hur gruppen vill presentera resultatet av arbetet

3. Grovplaneringen skall redovisas för mig innan arbetspasset är slut

V.5 Torsdag

Ni kommer att arbeta med följande schematiska översikt över de fem världsreligionerna. 

Det är bra om ni hinner fylla i samtliga rutor med rätt faktauppgifter innan lektionen är slut.

Från Lg11:
-"Eleven har kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna."

V. 5 Onsdag

De första 30 minutrarna ska ni ägna åt att redovisa klart uppgifterna om Mellankrigstiden, som ni fick i måndags.

De avslutande 30 minutrarna kommer jag att ägna åt en genomgång av viktiga och avgörande händelser under A vk.

V.5 Onsdag

Jag kommer först att gå igenom tidslinjen över Romarriket (anteckna på Ipaden eller med penna och papper)

Därefter kommer jag att läsa högt för er i Hist A s.54-55 och 58-59.

Slutligen kommer ni att arbeta med en uppgift som går ut på att skriva egna förklaringar till ett antal så kallade nyckelord till avsnitten i boken. Detta kommer ni att göra gruppvis i följande grupper:

1. Genta, Linnéa, Benjamin, Gustav C, Ahmed

2. Asil, Amanda, Joel, Christoffer, Love

3. Kasandra, Ellen, Robin, Zayed, Jacob

4. Simone, Linn, Mohammed, Wilgot, Gustav G

5. Sado, Tilda, Abbe, Noah, Edwin

V.5 Måndag

Pass 1: 
Vi ser filmen "Från målare till Führer"(30 min).
Därefter ska ni arbeta med följande 2 uppgifter

Pass 2: Se pass 1

V. 5 Måndag

Pass 1: 

Jag kommer att läsa om "Upptäckarna, kolonialismen och slavhandeln" i Hi A.

Därefter kommer ni att få arbeta med diverse uppgifter utifrån kriterierna i historia.

Pass 2:

Se pass 1

V.4 Torsdag

Ni kommer att få göra ett minnestest utifrån det vi gick igenom under tisdagens lektion ("Religion - vad är det?").

V. 4 Torsdag

c) Jämför den atenska varianten på demokrati med vår nutida, svenska demokrati

-vilka likheter och skillnader finns det? 
-vilka orsaker till skillnaderna kan du komma på?

-fördelar och nackdelar med demokratin i Athen?

-fördelar och nackdelar med vår moderna demokrati?

-vad tror du kommer att hända i framtiden med vår moderna demokrati? Varför?

V. 3 Fredag

Ni kommer att arbeta med olika frågor i historia.
Svaren skall redovisas skriftlig enskilt innan lektionen är slut.

V.3 Torsdag och Fredag

Idag (torsdag) är det sista lektionen som du får tid till att arbeta med jämförelsen mellan Aten och Sparta.

På fredag kommer ni att arbeta med följande uppgifter:

Pass 1 - En jämförelse utifrån detta

Pass 2 - Vi skall gå på konsert i aulan.