V.45 Måndag

Se den här filmen INNAN lektionen.

Försök skriva ner stödord eller meningar om sådant som känns viktigt att känna till.

Uppgifterna är kopplade till filmen.

1. Tänk dig att du jobbar som journalist på tidningen “Vad hände sedan?”. Du har fått i uppdrag att skriva en artikel om hur F vk slut påverkade perioden i Europa men framför allt i Tyskland fram till 1933. Chefsredaktören vill att du skriver din artikel så att det framgår att du vet vad följande begrepp betyder och att du i artikeln förklarar samband mellan orsak och verkan när det gäller:

Versaillesfreden

Landsförädare

Propaganda

Kommunismen

Arbetslöshet

Inflation

2. Året är 1927. Tänk dig att du är en tysk industriarbetare och har en familj att försörja. Under första världskriget deltog du som soldat vid den västra fronten i striderna mot Frankrike. En dag får du reda på att du är uppsagd p g a minskad produktion. Självklart blir du ledsen och känner oro om hur det ska gå för familjen nu. Några dagar går och så en dag sitter du och lyssnar på radion. Plötsligt annonserar radiorösten om en sändning från ett torgmöte. Du får reda på att det har bildats en folksamling där och man har kommit för att lyssnar på en man som har presenterat sig som partiledare för NSDAP ((National Socialistiska Deutsche Arbetar Partiet)) och att talet har rubriken “Drömmen om Tyskland”.

-Hur tänker du nu?

V. 42 Fredag

Dags att sätta igång med det berömda grupparbetet. Ni kommer att arbeta med detta projekt sammanlagt 11 lektioner. Den sista kommer att ägnas åt muntliga presentationer så egentligen är det 10 arbetspass i dagsläget. Följande grupper gäller:

USA - Lukas, Abodi, Dorontina och Felicia

Pakistan - Sebastian, Alfred, Johan och Nadin

Moldavien - Fredrik, Issa, Axel, Malin och Besiana

Zimbabwe - Pontus, Mergim, Oskar M och Florentina

Nicaragua - Alireza, Oscar J, Zaynab, Emma och Adisa


Instruktionerna för grupparbetet finns här.

Ni ska börja med att skapa en presentation i google drive, döpa den till erat land och dela den med varandra och mig.

Användbara sidor är ne.se, globalis.se, who.int, sida.se och landguiden.se o s v.

Med start fredagen efter elevens val-veckan ska du som enskild elev också svara på de här frågorna de sista 10-15 minuterna av fredagspasset. Du kommer att redovisa totalt 4 individuella utvärderingar som också kommer att ingå i den individuella bedömningen av grupparbetet.

V. 42 Onsdag och torsdag

Det finns ett antal platser i världen där det har inträffat olika typer av naturkatastrofer genom historien. Det handlar om jordbävningar och vulkanutbrott. Fundera, undersök och svara på följande fråga:

1. Är det en slump att de olika platserna är extra olycksdrabbade av olika naturkatastrofer ELLER finns det en naturlig förklaring till att händelserna inträffar just på dessa platser? Motivera och förklara. Använd gärna bilder.
Redovisa din analys;
a) som ett textinlägg i din skolblogg
b) i ett dokument i google drive som du sedan delar med mig
c) i en ny notebook i Goodnotes som du sedan exporterar till google drive och delar med mig.
OBS! Glöm inte att berätta om dina källor!


Om man skulle fråga personer, som är experter på vad som händer vid naturkatastrofer, om vilken typ av naturkatastrof som är farligast, skulle de säkert säga att det beror på om man menar för miljön eller för oss människor. Fundera och svara på följande frågor:

2. Vilken naturkatastrof utav jordbävning eller vulkanutbrott tror du är farligast för;
a) miljön? Motivera och förklara hur du tänker.
b) för oss människor? Motivera och förklara hur du tänker.
Redovisa dina reflektioner;
a) som ett textinlägg i din skolblogg
b) i ett dokument i google drive som du sedan delar med mig
c) i en ny notebook i Goodnotes som du sedan exporterar till google drive och delar med mig.

V. 41 Fredag

Ni ska i grupp (jag bestämmer) fördjupa er i en världsdel utifrån rubriken:

Natur (och klimat)

1.Läs texten om er världsdel.

2.Studera miljökartan, nederbördskartan och temperaturkartan om er världsdel i en kartbok.

3. Skriv en gemensam faktatext på ett papper som beskriver miljön, temperaturen och nederbörden i världsdelen. Använd bl a följande begrepp: norr, väst, öst, söder, slätter, skog, åkermark, berg, nederbörd, temperatur.

4. Skriv sedan ner (på samma papper) gemensamma reflektioner (tankar) om vilka för- och nackdelar det finns med miljön, temperaturen och nederbörden i världsdelen. Motivera åsikterna

5. Skriv ner en förklaring om hur ni tror att miljön påverkas (varför finns just den här typen av miljö i världsdelen) temperatur och nederbörd i er världsdel.

V. 42 Måndag

Se följande film (28 min).

Läs igenom genomgången "2b... F vk Kons" och repetera genomgången "2 Imperialismen"i genomgångsmappen Historia för år 9.

Fundera på och försök ge svar på följande frågor:

1. Många historiker skulle nog påstå att Imperialismen är som en slags uppvärmning inför själva starten av första världskriget. Vilka andra orsaker till kriget kan du nämna, som också tas upp i filmen?

2. Gavrilio Princip är en person som nämns i filmen. 

a) Varför är han viktig i sammanhanget? 

b) Vad tror du hade hänt om han inte hade gjort det han gjorde? Varför?

3. En man som hette Otto von Bismarck levde inte vid tiden för F vk. Många skulle nog ändå påstå att han hade stor betydelse för kriget. Varför då?

V.41 Tisdag

Läs igenom texten om Imperialismen här och genomgången om Imperialismen här.

Försök svara på följande frågor sedan:

1. I texten berättas det om olika orsaker till varför imperialismen inträffade. Försök att rangordna dem utifrån hur stor betydelse du bedömer att de hade. Motivera dina val.

2. Det finns de som påstår att det finns tydliga tecken på att olika sorters imperialism finns kvar även i nutid, t ex inom kultur och ekonomi. Inom vilka områden kan du se spår av imperialism? Förklara.

V.41 Fredag

Detta är den näst sista lektionen ni har på er att redovisa olika slutsatser om Ett land i Afrika och Sverige.

V.41 Tisdag, Torsdag och Fredag

Tisdag och Torsdag: Ni kommer att få göra en uppgift som handlar om vägen från ert hus och till Tångaskolan. Mer information om uppgiften kommer på tisdag.

Fredag: Vi kommer att starta upp ett grupparbete om världsdelarna. Mer info om vad ni ska göra kommer jag att berätta för er på tisdagens lektion.

Jag kommer att bestämma gruppindelningen och vilken världsdel som varje grupp får.

Ni kommer att få arbeta med detta under 6 lektioner.

Den 6e lektionen kommer ni att göra muntliga presentationer inför klassen

V. 41 Onsdag (och torsdag)

Sista lektionen för att arbeta med sin faktatext om jordbävningar eller vulkanutbrott.

Du ska redovisa (skriva upp) vilka sidor på nätet du har använt.

Du ska också skriva ner vad du anser om den eller de sidorna du har använt;

-vilka fördelar har sidan, enligt dig?

-vilka nackdelar har sidan, enligt dig?

-rekommenderar du sidan? Varför?

Nästa lektion, på torsdag, kommer ni att få göra muntliga presentationer av ert arbete. 

Varje presentation får vara max 2 minuter för att vi ska hinna med alla. 

Jag kommer fram för allt bedöma hur väl du kan berätta utan att titta på ditt papper/din ipad.

V.41 Tisdag

Idag och de efterföljande 3 lektionerna ska ni lägga energi på att redovisa nya kunskaper genom att beskriva klimatet och miljön i erat valda land i Norden.
Ni ska också visa förmågan att analysera den fakta ni får fram.
Detta gör ni när ni svarar på de frågor som kommer efter "redovisa"-uppgiften under varje rubrik.

V. 41 Måndag

Se filmen "Rasismens historia -  del 2" (från 13 år, 52 min, engelsk tal med svensk textning). Jag vill varna för en del otäcka bilder.

Skriv ner lite anteckningar till dig själv om filmens handling under tiden du ser filmen. 

Du kommer att behöva ha dessa anteckningar som stöd under lektionen.

Skriv ner en fråga om något i filmen som du vill att vi ska prata om. Lägg in frågan som en kommentar till det här inägget.

Ni ska under lektionen svara på följande 5 (de 4a första tränar din reflektionsförmåga, den 5e din källhanteringsförmåga) frågor om filmen:

1. I filmen berättas det om att en anledning till att England erövrade stora områden var att britterna tyckte att det fanns “hedningar som måste fösas in i den kristna fållan”.

Vad tror du att britterna menade med detta uttryck?

2. I filmens första halva berättas det bl a om vad som hände på ön Tasmanien 1803 och att händelserna fick stor betydelse för framtiden.

Varför tror du fick dessa händelser så stor betydelse?

3. Det talas om idén “naturens stege” som ett sätt att dela in folkgrupper i en hierarki.

Vad tror du menas med detta?

4. I filmen presenteras forskaren Charles Darwin och hans påhitt om “Det naturliga urvalet”.

Varför tror du man kunde använda denna idé som argument för att erövra andra områden och styra över dess folk?

5. Vad tycker du om filmens trovärdighet? Varför?

V.40 Torsdag

Presentation av viktiga begrepp/tidsperioder, viktiga mindre händelser och viktiga historiska personer. 

Dessa dokument är en sammanfattning av det faktainnehåll vi kommer att gå igenom och läsa om. 

När jag ska bedöma din kunskaper i historia nu i 9an kommer jag att undersöka i vilken utsträckning du kan redovisa faktakunskaper om dessa olika begrepp, händelser och personer, t ex; 

vad imperialismen var för något, 

ungefär när den "inträffade", 

om det hände något särskilt som fick extra stor betydelse för utvecklingen och

om någon eller några personer var inblandade på något sätt och i så fall hur

Torsdag

Vi börjar med att se en film om källkritik (14 min).

Du får sedan under 5 min skriva ner dina tankar om filmen i ett dokument i google drive som du delar med mig. Döp det till "Källkritik"och svar på följande frågor:

1. Hur skulle du göra om du fick i uppgift i skolan att skriva en faktatext om något?

2. Varför tror du att lärare vill att du ska berätta varifrån du har tagit information som du har hittat och använt i din egen faktatext?

3.Vad är det för skillnad på att;

A) kopiera en text från t ex wikipedia och byta ut vissa ord mot andra ord som du själv kan OCH

B) läsa en text på t ex wikipedia, skriva ner stödord och sedan skriva en faktatext enbart med hjälp av stödorden?

4. Om du ska göra på rätt sätt; hur kan du använda olika faktasidor på nätet i ditt skolarbete?

Sedan kommer ni att få sitta gruppvis i och diskutera filmen

Om vi hinner avslutar vi med att prata om filmen i helklass.

V.40

Onsdag:
Jag kan konstatera att om vi skall försöka att hålla tidsplanen för läsåret (och det måste vara utgångspunkten) så har ni 5 lektioner, med dagens lektion, på er kvar att redovisa kunskaper om ditt valda land i Afrika och förmågan att studera kartor, dra slutsatser och redovisa dessa för mig. När dessa 5 lektioner har avverkats kommer vi att starta nästa del av geografin i år 9 som är ett grupparbete.

V.40 Tisdag

Start av a o Historia 4 "Modern tid 1850-"

1.Vad känner du själv till om den här perioden sedan innan? Det kan t ex handla om händelser och personer o s v. Använd 5 min till att skriva upp det du kommer på.

2.Ta nu hjälp av en eller ett par kompisar och gör samma sak. Samla ihop er gemensamma kunskap på ett papper under 10 min.

3. Nu ska vi sortera upp klassens förkunskaper på tavlan: 

-vilka händelser känner ni till?

-ungefär när inträffade dem?

-vilka personer känner ni till?

-när ungefär levde dem?